Menjelaskan manfaat keragaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari hari
1. Dengan kegiatan mengamati peta Indonesia, siswa mengetahui letak daerah tempat tinggalnya.
KD 4.9 Bahasa Indonesia
(Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual.)
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh protagonis dan antagonis dalam cerita fiksi.
Sebelumnya kita sudah membahas tentang tema 8 subtema 1 pembelajaran 3 dan 4 tentang keragaman mata pencaharian orang orang disekitar kalian.Pada pertemuan hari ini BU guru akan menyampaikan materi tema 8 subtema 1 pembelajaran 5
Yuk simak materi berikut ini
Indonesia terdiri dari berbagai macam pulau. Di berbagai pulau itu hidup orang orang dari berbagai daerah. Salah satunya adalah pulau Sumatra. dan Lampung merupakan salah satu propinsi yang terdapat dipulau Sumatra.
coba perhatikan peta pulang Sumatra berikut dan amatilah dimana kalian tinggal.
Pembelajaran 5
Sebelumnya kita sudah membahas tentang karakter individu baik secara fisik atau kegemaran. perhatikan pada halaman 42 disana terdapat gambar yang mencerminkan keberagaman individu.
Selain keberagaman individu kalian juga bisa melihat keberagaman cerita rakyat dari daerah masing masing contohnya sebuah teks cerita fiksi pada halaman 44 berjudul " Kisah Putri Tangguk" yang berasal dari jambi
Materi Matematika
Latihan Soal
Sebanyak 35 siswa kelas 4 diukur tinggi badannya. Berikut data hasil pengukuran tinggi badan ( dalam cm) tersebut.
Menjelaskan manfaat keragaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari hari
1. Dengan kegiatan mencari tahu kegemaran anggota keluarga, siswa dapat menjelaskan karakteristik individu anggota keluarganya.
KD 4.9 Bahasa Indonesia
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual.
1. Dengan kegiatan mengidentifikasi tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita fiksi secara benar.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah membahasakan tentang mata pencaharian berdasar kan wilayah tempat tinggal.Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 8 subtema 1 pembelajaran 4 .
PEMBELAJARAN 4
Let's check this video
Pada halaman 31 pembelajaran 4 terdapat sebuah teks yang menceritakan tentang Dayu dan kakaknua yang mempunyai olahraga kegemaran yang berbeda.
Keberagaman tidak hanya pada keragaman fisik tetapi juga pada keragaman kegemaran.
Cobalah tanyakan pada keluarga mu apakah kegemaran mereka masing masing?
Lingkungan mempengaruhi kegiatan ekonomi penduduk.
Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan penghasilan, barang, atau jasa tertentu dengan tujuan mencapai
kesejahteraan dalam hidupnya. Berikut macam-macam kegiatan ekonomi.
1. Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang dan jasa. Orang yang melakukan kegiatan ini disebut produsen.
2. Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang hasil produksi dari produsen kepada konsumen. Orang yang melakukan kegiatan ini disebut distributor.
3. Konsumsi adalah kegiatan memakai barang-barang hasil produksi. Orang yang melakukan kegiatan ini disebut konsumen.
Pada pembelajaran 3 kita sudah membaca teks " Asal mulai bukit Catu"
Cobalah berlatih untuk mengidentifikasikan tokoh utama pada cerita tersebut.
1. Dengan kegiatan menyanyikan lagu daerah, siswa dapat menyanyikan lagu dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.
KD 4.9 Bahasa Indonesia
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teksfiksi secara lisan, tulis, dan visual.
2. Dengan kegiatan menceritakan kembali cerita fiksi, siswa dapat menceritakan tokoh-tokoh pada cerita fiksi dan bercerita dengan benar.
Dipertemuan sebelumnya pada tema 8 subtema 1 pembelajaran 1.kita sudah membahas tentang apa yang dimaksud dengan gerak. Dan pada pembelajaran hari ini kita akan mengidentifikasi tokoh pada cerita.
Pembelajaran 2
Salah satu tempat tinggal adalah tempat tinggal Edo. Edo berasal dari Papua. Dan Edo memiliki nyanyian daerahnya yaitu " yamko Rambe Yamko"
Kalian bisa melihat teks lagu tersebut pada halaman 12. Dan bu guru akan memberikan contoh lagu tersebut sesuai dengan tempo dan tinggi rendah nada. Dan kalian bisa berlatih melalui video dibawah ini
Selain lagu daerah terdapat juga cerita fiksi cerita rakyat dengan judul " Kasuari dan Data Makota" Yang terdapat pada halaman 15 dan 16.
Berdasarkan teks tersebut berlatih lah untuk mengidentifikasi tokoh tokoh yang terdapat pada teks.
Tujuan Pembelajaran 3 :
KD 3.3 Pkn
Menjelaskan manfaat keragaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari hari
1. Dengan kegiatan mengamati gambar anggota keluarga, siswa dapat menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai gambar.
KD 3.3 IPS
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungan dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya dilingkungan sekitar sampai propinsi
1. Dengan kegiatan membaca teks tentang pengaruh lingkungan terhadap mata pencaharian penduduk, siswa mengetahui jenis pekerjaan penduduk berdasarkan tempat tinggal
Lingkungan memengaruhi mata pencaharian penduduk di suatu daerah.Mata pencaharian penduduk di suatu daerah berbeda dengan daerah lain.Mata pencaharian penduduk di daerah pesisir pantai berbeda dengan pendudukdi daerah dataran rendah maupun di dataran tinggi. Simak penjelasan berikut.
1. Penduduk di daerah pantai bermata pencaharian sebagai nelayan,petani tambak, pedagang, petani garam, dan perajin.
2. Penduduk di daerah dataran rendah bermata pencaharian sebagaiburuh, petani, pedagang, dan peternak.
3. Penduduk di daerah dataran tinggi bermata pencaharian sebagaipetani, peternak, pedagang, dan pekerja perkebunan, misalnya teh,
kopi, dan cengkeh.
Selain itu, penduduk yang tinggal di desa juga memiliki mata pencaharianyang berbeda dengan penduduk di kota. Penduduk di desa lebih banyak
bermata pencaharian sebagai petani, peternak, perajin, pedagang, buruh tanidan perkebunan. Sedangkan penduduk di kota bermata pencaharian sebagai pekerja jasa (pegawai bank, konsultan, pengacara, sopir), karyawan, pedagang,
Pada halaman 26 dan 27 terdapat sebuah teks berjudul " Asal mula bukit catu" Bacalah teks tersebut dan berlatih lah untuk menjelaskan kembali isi teks tersebut.
Dilingkungan rumah kalian pasti memiliki keluarga baik keluarga inti atau ataupun keluarga besar. Masing masing orang pada keluarga memiliki karakter individu. Amati lah karakter individu dari anggota keluarga kalian.
Materi Matematika
Latihan Soal
Sebanyak 35 siswa kelas 4 diukur tinggi badannya. Berikut data hasil pengukuran tinggi badan ( dalam cm) tersebut.
1. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada cerita fiksi dengan tepat.
KD 3.4 IPA
Menghubungkan gaya dengan gerakan pada peristiwa dilingkungan sekitar
2. Dengan kegiatan mengamati gambar anak menarik dan mendorong ayunan, siswa dapat mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan benar.
Baik anak soleh solehah kelas 4. Sebelumnya kita sudah membahasakan tentang Indahnya keragaman di negriku. pada tema 7 .Pada pertemuan hari ini bu guru akan menyampaikan materi tema 8 subtema 1 pembelajaran 1 dan 2 .
Yuk simak materi berikut ini
Pembelajaran 1 ;
Tempat tinggal adalah tempat manusia menetap untuk berteduh dari keadaan alam, serta tempat melaksanakan hak dan kewajibannya dalam menjalani hidup. Tempat tinggal manusia biasanya berwujud rumah. Tempat tinggal merupakan kebutuhan utama bagi manusia. Setiap manusia tentu menginginkan lingkungan tempat tinggal yang nyaman untuk kehidupannya.
Masing masing dari kita mempunyai tempat tinggal yang berbeda seperti Udin yang berasal dari Jawa Barat. Di Jawa Barat terdapat tempat wisata yaitu "Telaga Warna"
Kalian bisa membaca teks " Asal muka telaga warna biru " Pada halaman 2 dan 3 di buku tema 8. Bacalah teks tersebut dan berlatih lah dengan menjawab pertanyaan
Selain itu di Jawa Barat terdapat taman bermain yang terdapat ayunan nya. Saat menarik ayunan kita melakukan gaya dengan menggerakkan benda.
Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya dapat mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk. Gaya juga dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi keadaan suatu benda
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.
Subtema : 3 (Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku)
Pembelajaran : 6
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat membuat karya seni mozaik dan aplikasi tempel
2. Siswa mampu menuliskan kata sulit beserta artinya, gagasan pokok dalam setiap paragraf, dan menyusun informasi penting dari teks bacaan dengan benar.
Let's check this video
1. Untuk karya mozaik, kamu dapat menggunakan kertas warna-warni.
Gunting kecil-kecil kertas warna-warni. Selanjutnya buatlah sketsa gambar, lalu tempelkan guntingan-guntingan kertas pada bidang gambar. Perhatikan komposisi warna supaya menarik.
2. Untuk karya aplikasi, siapkan benda yang akan kamu beri hiasan. Sebagai contoh kamu akan menghias sampul bukumu. Siapkan kertas warna sesuai warna yang kamu inginkan. Buatlah bentuk-bentuk gambar pada kertas warna, lalu guntinglah. Tempelkan guntingan bentukbentuk gambar pada sampul bukumu. Atur komposisi gambar sesuai keinginanmu.
Cara membuat karya mozaik:
1. Buatlah gambar pada selembar kertas sesuai tema yang dipilih.
2. Siapkan bahan untuk kolase, misalnya kertas atau kain.
3. Potong-potong kain atau kertas menjadi potongan kecil-kecil.
4. Tempelkan potongan-potongan bahan pada gambar.
Bacalah teks berikut
Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia. Ki Hajar Dewantara diberi gelar sebagai Bapak Pendidikan Indonesia. Pemberian gelar itu ditetapkan pada tahun 1959 oleh Presiden Soekarno. Gelar itu diberikan kepada Ki Hajar Dewantara atas jasa beliau merintis pendidikan umum di Indonesia. Hari kelahiran Ki Hajar Dewantara tanggal 2 Mei ditetapkan sebagai Hari Pendidikan Nasional.
Ki Hajar Dewantara lahir dari keluarga ningrat di Yogyakarta pada tanggal 2 Mei 1889. Nama aslinya Raden Mas Soewardi Soeryaningrat. Namun, pada usia 40, beliau berganti nama menjadi Ki Hajar Dewantara. Beliau tidak lagi menggunakan gelar kebangsawanan Raden Mas, karena beliau ingin dekat dengan rakyat.
Beliau lulus dari ELS (Sekolah Dasar Belanda), lalu melanjutkan ke STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera) namun tidak selesai. Ki Hajar Dewantara menjadi wartawan di banyak surat kabar, yaitu Oetoesan Hindia, Kaoem Moeda, Tjahaja Timoer, De Express, Poesara, Sedyotomo, dan Midden Jaya. Tulisan-tulisan beliau mampu membangkitkan semangat kebangsaan orang Indonesia. Ki Hajar Dewantara juga aktif dalam kegiatan politik. Melalui organisasi Boedi Oetomo, beliau menyuarakan pentingnya persatuan dan kesatuan berbangsa dan bernegara. Pada tahun 1912 beliau bersama Douwes Dekker dan Cipto Mangunkoesomo mendirikan Indische Partij. Indische Partij merupakan partai yang bertujuan mencapai kemerdekaan Indonesia. Pada tahun 1913, Ki Hajar Dewantara mengkritik perayaan 100 tahun bebasnya Belanda dari penjajahan Perancis. Akibatnya beliau dibuang ke negeri Belanda. Di sana beliau mempelajari pendidikan dan pengajaran.Selanjutnya, pada tanggal 3 Juli 1932 Ki Hajar Dewantara kembali ke Indonesia. Beliau mendirikan Perguruan Nasional Taman Siswa. Dari sekolah inilah lahir konsep pendidikan nasional. Saat Indonesia merdeka dan menjadi republik, Ki Hajar Dewantara diangkat menjadi Menteri Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Indonesia. Ki Hajar Dewantara wafat pada tanggal 28 April 1959. Jasanya terus dikenang oleh bangsa Indonesia.
Materi Matematika
Pertanyaan
Sebanyak 35 siswa kelas 4 diukur tinggi badannya. Berikut data hasil pengukuran tinggi badan ( dalam cm) tersebut.
