MATERI AJAR SELASA 8 SEPTEMBER KELAS ZAID BIN TSABIT

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Selasa / 8 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : Soal Cerita Penjumlahan – Menentukan Kalimat Matematika dan Menghitung

Pertemuan             : 13

📚 Matematika • Kelas 2 SD

Soal Cerita Penjumlahan

Menentukan Kalimat Matematika dan Menghitung

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

Di akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman bilangan cacah sampai 100, serta melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda konkret maupun gambar. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari (soal cerita) yang berkaitan dengan penjumlahan dengan cara mengubah kalimat cerita menjadi kalimat matematika, kemudian menghitungnya dengan strategi yang tepat.

🌟

Tujuan Pembelajaran

TP Umum: Memahami konsep pengerjaan soal cerita penjumlahan — menentukan kalimat matematika dan menghitung — dengan baik.

MINDFUL

Melalui kegiatan membaca dan mengamati soal cerita dengan penuh perhatian, peserta didik mampu mengenali informasi penting — apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan — sebelum menyusun kalimat matematika.

MEANINGFUL

Melalui soal cerita yang dekat dengan kehidupan sehari-hari (jual beli, berbagi, mengumpulkan barang), peserta didik menyadari bahwa berhitung membantu kita mensyukuri rezeki yang diberikan Allah setiap hari.

JOYFUL

Melalui permainan kartu cerita dan kuis interaktif, peserta didik menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan perasaan senang, percaya diri, dan tanpa rasa takut salah.

🧭

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Peserta didik mengamati contoh soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik menemukan kata kunci penjumlahan (misalnya: ditambah, diberi, semua, seluruhnya, lalu).
3. Peserta didik menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal cerita.
4. Peserta didik mengubah soal cerita menjadi kalimat matematika (model matematika).
5. Peserta didik menghitung hasil penjumlahan menggunakan cara bersusun.
6. Peserta didik menuliskan kesimpulan jawaban dengan kalimat yang lengkap.

🧩

Model & Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) — peserta didik belajar dari masalah nyata (soal cerita).

Metode: tanya jawab, demonstrasi, dan permainan edukatif (games based learning).

Pendekatan: Contextual Teaching and Learning (CTL) dipadukan dengan pembelajaran mendalam (deep learning) yang memuat unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🕌

Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

Sebelum belajar berhitung, ayo kita renungkan dulu bersama Bunda/Ayah Guru, ya, Nak.

Al-Khaliq — Yang Maha Pencipta

Allah menciptakan segala sesuatu di alam ini dengan jumlah yang bisa kita hitung: jari tangan, kelopak bunga, biji buah. Setiap kali kita menjumlahkan benda, sebenarnya kita sedang mengagumi ciptaan Allah yang tertata rapi.

Ar-Razzaq — Yang Maha Memberi Rezeki

Uang jajan, kue yang dijual ibu, buah dari kebun — semua itu rezeki dari Allah. Saat kita menjumlahkan rezeki yang kita terima, itu adalah cara kita bersyukur atas nikmat-Nya.

Al-Malik — Yang Maha Merajai

Allah mengatur segala sesuatu di alam semesta dengan sangat teliti dan adil, tidak ada satu pun yang terlewat hitungannya. Saat kita menghitung dengan teliti, kita sedang meniru sikap teliti dan jujur.

Pertanyaan Perenungan:
Anak-anak, coba ingat-ingat: rezeki apa saja yang Allah berikan kepadamu hari ini? Jika kamu diminta menghitung dan menjumlahkan semua nikmat itu, menurutmu akan sampai berapa banyak? Mengapa kita perlu pandai menjumlahkan untuk mensyukuri rezeki dari Allah Ar-Razzaq?

✅

Yuk, Ingat Lagi! (Materi Sebelumnya)

Sebelum masuk materi baru, jawablah Benar atau Salah tentang pengurangan cara bersusun panjang yang sudah kita pelajari.

No	Pernyataan
1	Pengurangan bersusun panjang dimulai dengan menguraikan bilangan menjadi puluhan dan satuan.
2	45 − 23 secara bersusun panjang: 45 = 40 + 5 dan 23 = 20 + 3, sehingga 40 − 20 = 20 dan 5 − 3 = 2, hasilnya 22.
3	Pada cara bersusun panjang, kita boleh langsung mengurangkan tanpa menguraikan bilangan.
4	Jika angka satuan yang dikurangi lebih kecil dari angka pengurangnya, kita perlu meminjam dari puluhan.
5	Hasil dari 68 − 34 secara bersusun panjang adalah 24.

Kunci jawaban: 1. Benar   2. Benar   3. Salah   4. Benar   5. Salah (jawaban yang benar adalah 34)

🎬

Video Pembelajaran

Sebelum membaca penjelasannya, tonton dulu video singkat berikut ini, ya!

📖

Penjelasan Materi

Soal cerita penjumlahan adalah soal yang diceritakan dengan kalimat, bukan langsung berupa angka. Tugas kita adalah mengubah cerita itu menjadi kalimat matematika, baru kemudian menghitungnya.

1

Baca soal dengan teliti. Pahami dulu ceritanya dari awal sampai akhir, jangan buru-buru.

2

Cari kata kunci penjumlahan. Contoh: ditambah, diberi lagi, dibelikan lagi, semua, seluruhnya, digabungkan.

3

Tuliskan yang diketahui dan yang ditanyakan. Ini membantu kita tidak salah menghitung.

4

Ubah menjadi kalimat matematika. Misalnya "15 ditambah 12" ditulis 15 + 12 = ...

5

Hitung dengan cara bersusun (satuan dengan satuan, puluhan dengan puluhan).

6

Tulis kesimpulan jawaban dengan kalimat yang lengkap, bukan hanya angka.

🍎 Contoh 1
Budi mempunyai 15 kelereng. Ayah memberinya 12 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Budi sekarang?

Diketahui: kelereng Budi = 15, pemberian ayah = 12
Ditanya: jumlah kelereng sekarang
Kalimat matematika: 15 + 12 = ...
Cara bersusun:   15
       12 +
       27
Kesimpulan: Jadi, jumlah kelereng Budi sekarang adalah 27 kelereng.

🍊 Contoh 2
Ibu membeli 24 jeruk. Kemudian ibu membeli lagi 18 jeruk di pasar. Berapa jeruk ibu seluruhnya?

Kalimat matematika: 24 + 18 = ...
Cara bersusun: 24 + 18 = 42
Kesimpulan: Jadi, jeruk ibu seluruhnya ada 42 buah.

💡

Mindful, Meaningful, Joyful dalam Pembelajaran Ini

Mindful: saat peserta didik membaca soal cerita dengan tenang dan teliti, mencari kata kunci, serta menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan (Langkah 1–3).

Meaningful: saat soal cerita dikaitkan dengan kehidupan nyata (jual beli, rezeki, berbagi) dan direnungkan sebagai bentuk syukur kepada Allah Ar-Razzaq pada pembukaan pelajaran.

Joyful: saat peserta didik menonton video pembelajaran dan bermain kartu cerita/kuis sambil menghitung, sehingga belajar terasa menyenangkan, bukan menegangkan.

✏️

Ayo Berlatih! (Isian Singkat)

Bacalah setiap soal cerita dengan teliti, lalu tuliskan kalimat matematikanya dan jawabannya pada titik-titik yang tersedia.

1. Dina mempunyai 14 buku cerita. Ibu membelikannya lagi 15 buku cerita. Kalimat matematika: 14 + ... = .... Jumlah buku cerita Dina sekarang ada .... buah.

2. Di kandang ayam Pak Tono ada 23 ekor ayam. Kemudian menetas lagi 9 ekor anak ayam. Kalimat matematika: .... + .... = .... Jumlah ayam Pak Tono sekarang ada .... ekor.

3. Siti mempunyai 32 permen. Adiknya memberi 26 permen lagi kepada Siti. Kalimat matematika: .... + .... = .... Permen Siti sekarang seluruhnya ada .... butir.

4. Bu Rina berjualan 45 potong kue. Karena masih laku, ia menambah lagi 17 potong kue. Kalimat matematika: .... + .... = .... Kue Bu Rina seluruhnya ada .... potong.

5. Andi mengumpulkan 28 kelereng merah dan 34 kelereng biru. Kalimat matematika: .... + .... = .... Jumlah kelereng Andi seluruhnya ada .... buah.

Kesimpulan

Soal cerita penjumlahan dapat diselesaikan dengan membaca cerita secara teliti, menemukan kata kunci, mengubahnya menjadi kalimat matematika, lalu menghitungnya dengan cara bersusun. Lebih dari itu, berhitung juga mengajarkan kita untuk mensyukuri rezeki yang Allah Ar-Razzaq berikan, mengagumi ciptaan Allah Al-Khaliq yang tertata rapi, dan meneladani ketelitian Allah Al-Malik dalam mengatur segala sesuatu.

MATERI AJAR JUMAT 4 SETEMBER 2026, KELAS 2 ZAID BIN TSABIT

 Identitas

Nama Guru        : Istni Etty, S.Pd.

Hari/ Tanggal      : Jumat/ 4 September 2026

Fase/Kelas           : A/Kelas 2 Zaid bin Tsabit 

Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia

Materi                  : Bab 2 Menjaga Kesehatan (Memahami Makna Kalimat Berita)

Pertemuan ke       : 4

                                  

 Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Bab 2

Yuk, Memahami Makna
Kalimat Berita! 📰🔎

Capaian Pembelajaran

(Kurikulum Merdeka — Fase A, revisi Pembelajaran Mendalam/Deep Learning 2026)

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitarnya tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan pesan atau informasi yang didengar atau dibaca dengan baik dan santun.

Pada elemen Membaca dan Memirsa, peserta didik mampu memahami informasi dari teks sederhana yang dibaca atau dibacakan, sedangkan pada elemen Menulis, peserta didik mulai mampu mengenali bentuk kalimat sederhana — salah satunya kalimat berita — sebagai sarana menyampaikan informasi secara jelas dan benar.

Tujuan Pembelajaran

Murid mampu memahami makna kalimat berita dan ciri-cirinya, yaitu berisi informasi dan diakhiri tanda titik (.).

💡 Manfaat: Dengan memahami makna kalimat berita, murid dapat menyampaikan dan menerima informasi dengan tepat.

Bagaimana tujuan ini dilaksanakan dalam kegiatan belajar?

1

Guru mengajak murid mengingat kembali informasi yang pernah mereka dengar atau baca hari ini, misalnya dari guru atau orang tua. Mindful

2

Murid menonton video pembelajaran tentang kalimat berita. Joyful

3

Guru membacakan dua kalimat (kalimat berita dan kalimat tanya), lalu murid menebak perbedaannya seperti permainan tebak-tebakan. Joyful

4

Guru mencontohkan cara membaca kalimat berita dengan intonasi datar dan jelas, murid berlatih membaca secara bergiliran. Mindful

5

Murid memilih kalimat berita yang tepat dari lembar kerja dan menjelaskan informasi di dalamnya di depan kelas. Joyful

6

Murid mencatat satu informasi yang didengar dari anggota keluarga di rumah dalam bentuk kalimat berita, sehingga terasa dekat dengan kehidupan nyata. Meaningful

7

Guru dan murid merefleksikan kembali ciri-ciri kalimat berita dan pentingnya memastikan kebenaran sebuah berita sebelum disampaikan. Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

Langkah 1 — Murid mengingat kembali informasi yang pernah didengar atau dibaca sebelumnya.

Langkah 2 — Murid membedakan kalimat berita dengan kalimat tanya melalui contoh-contoh yang diberikan guru.

Langkah 3 — Murid mengenali ciri kalimat berita: berisi informasi dan diakhiri tanda titik (.).

Langkah 4 — Murid berlatih membaca kalimat berita dengan intonasi datar dan jelas.

Langkah 5 — Murid memilih dan menjelaskan informasi yang terkandung dalam sebuah kalimat berita.

Langkah 6 — Murid menerapkan pemahamannya dengan mencatat informasi dari keluarga dalam bentuk kalimat berita (tugas rumah).

Materi

(Catatan: bagian materi disesuaikan dengan topik Pertemuan 4 pada RPP, yaitu Memahami Makna Kalimat Berita)

1. Memahami Pengertian dan Ciri Kalimat Berita

Kalimat berita adalah kalimat yang digunakan untuk memberi tahu atau menyampaikan informasi kepada orang lain, diakhiri dengan tanda titik (.) — bukan tanda tanya (?) atau tanda seru (!).

2. Manfaat Kalimat Berita dalam Kehidupan Sehari-hari

Kalimat berita membantu kita menyampaikan dan menerima informasi dengan jelas dan tepat, misalnya saat menceritakan kejadian, memberi tahu jadwal, atau melaporkan sesuatu kepada orang lain.

3. Mengetahui Cara Membedakan Kalimat Berita dan Kalimat Tanya

Kalimat berita berisi pemberitahuan dan dibaca dengan intonasi datar, sedangkan kalimat tanya berisi pertanyaan dan diakhiri tanda tanya (?). Contoh: "Ibu memasak sayur bayam." (berita) dan "Apa yang dimasak Ibu?" (tanya).

Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran	Metode
Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) dipadukan dengan pendekatan Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful)	Ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, latihan membaca, dan penugasan

Media dan Alat Peraga

• Video pembelajaran tentang kalimat berita
• Kartu contoh kalimat (berita dan tanya) untuk latihan membedakan
• Papan tulis dan spidol
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Buku teks Bahasa Indonesia kelas 2
• Alat tulis (pensil, penghapus, buku tulis)

Pembukaan

يٰۤاَيُّهَا الَّذِيْنَ اٰمَنُوْۤا اِنْ جَاۤءَكُمْ فَاسِقٌۢ بِنَبَاٍ فَتَبَيَّنُوْۤا

"Wahai orang-orang yang beriman! Jika seseorang yang fasik datang kepadamu membawa suatu berita, maka telitilah kebenarannya."

QS. Al-Hujurat (49): Ayat 6

Guru mengaitkan makna ayat tersebut dengan pembelajaran: Allah mengajarkan kita untuk meneliti kebenaran sebuah berita, maka dari itu kita perlu memahami makna kalimat berita agar dapat menyampaikan informasi dengan benar.

Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Sebelum belajar lebih lanjut, ayo kita simak video pembelajaran berikut ini ya, anak-anak! 🎬

Ringkasan Materi

Kalimat berita adalah kalimat yang kita gunakan untuk memberi tahu atau menyampaikan informasi kepada orang lain. Ciri utamanya adalah berisi pemberitahuan dan diakhiri dengan tanda titik (.), dibaca dengan intonasi datar — berbeda dengan kalimat tanya yang diakhiri tanda tanya (?) dan dibaca dengan nada naik.

Untuk mengenali kalimat berita, kita bisa memperhatikan dua hal: (1) isinya berupa informasi atau pemberitahuan, bukan pertanyaan, dan (2) diakhiri dengan tanda titik (.) di akhir kalimat.

Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari 🏠

•Ibu memasak sayur bayam di dapur.

•Ayah pulang kerja pukul lima sore.

•Adik bermain sepeda di halaman rumah.

•Hari ini murid kelas 2 belajar Bahasa Indonesia.

•Kakak membantu Ibu menyapu ruang tamu.

Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda (10 soal)

1. Kalimat berita diakhiri dengan tanda baca ...Mudah

• A. tanda titik (.)
• B. tanda tanya (?)
• C. tanda seru (!)

2. Kalimat berita digunakan untuk ...Mudah

• A. bertanya kepada orang lain
• B. memberi tahu atau menyampaikan informasi
• C. mengungkapkan perintah

3. "Ibu memasak sayur bayam." Kalimat tersebut termasuk kalimat ...Mudah

• A. berita
• B. tanya
• C. perintah

4. Kalimat berita biasanya dibaca dengan intonasi ...Mudah

• A. naik di akhir kalimat
• B. datar dan jelas
• C. keras seperti berteriak

5. Manakah kalimat yang termasuk kalimat berita?Sedang

• A. Kapan kamu pulang sekolah?
• B. Adik bermain sepeda di halaman.
• C. Di mana kamu menaruh buku?

6. "Ayah pulang kerja pukul lima sore" — kalimat ini berisi informasi tentang ...Sedang

• A. waktu
• B. tempat
• C. alasan

7. Sebelum menyampaikan sebuah berita, sebaiknya kita ...Sedang

• A. langsung menyebarkannya ke semua orang
• B. memastikan dahulu kebenarannya
• C. menambah-nambah ceritanya

8. Manakah kalimat berita yang penulisannya sudah tepat?Sukar

• A. kakak membantu ibu menyapu
• B. Kakak membantu Ibu menyapu.
• C. Kakak membantu Ibu menyapu?

9. Perhatikan gambar: seorang anak sedang membaca buku di teras rumah pada sore hari. Kalimat berita yang tepat untuk gambar tersebut adalah ...Sukar

• A. Mengapa anak itu membaca buku?
• B. Anak itu membaca buku di teras rumah.
• C. Apakah anak itu suka membaca?

10. Kalimat "hari ini cuaca cerah sekali" agar menjadi kalimat berita yang benar seharusnya ditulis ...Sukar

• A. Hari ini cuaca cerah sekali?
• B. hari ini cuaca cerah sekali.
• C. Hari ini cuaca cerah sekali.

B. Isian Singkat (5 soal)

1. Kalimat berita selalu diakhiri dengan tanda ... Mudah
2. Kalimat berita digunakan untuk menyampaikan ... Mudah
3. Kalimat berita dibaca dengan intonasi ... (naik/datar) Sedang
4. Buatlah satu kalimat berita tentang kegiatanmu tadi pagi! Sedang
5. Perbaikilah kalimat berikut menjadi kalimat berita yang benar: "kakak pergi ke sekolah naik sepeda" Sukar

C. Esai (5 soal)

1. Sebutkan ciri-ciri kalimat berita! Mudah
2. Jelaskan dengan kalimatmu sendiri, apa perbedaan kalimat berita dan kalimat tanya! Mudah
3. Tuliskan 2 kalimat berita tentang kegiatan keluargamu di rumah! Sedang
4. Bayangkan sebuah gambar seorang anak sedang menyiram bunga di taman. Buatlah 2 kalimat berita yang sesuai dengan gambar tersebut! Sukar
5. Mengapa kita perlu memastikan kebenaran sebuah berita sebelum menyampaikannya kepada orang lain? Jelaskan dengan bahasamu sendiri! Sukar

🔑 Lihat Kunci Jawaban

Kesimpulan

Hari ini kita belajar memahami makna kalimat berita, yaitu kalimat yang berisi informasi atau pemberitahuan dan diakhiri dengan tanda titik (.), dibaca dengan intonasi datar. Kemampuan ini penting agar kita dapat menyampaikan dan menerima informasi dengan benar, serta selalu memastikan kebenaran sebuah berita sebelum menyampaikannya kepada orang lain. Yuk, terus berlatih membuat kalimat berita di rumah! 🌸📰

MATERI AJAR KAMIS 3 SEPTEMBER 2026, KELAS 2 ZAID BIN TSABIT

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Kamis / 3 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Mengenal Makna Kalimat Berita (Kalimat S-P-O)

Pertemuan             : 12

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

📰 Mengenal Makna Kalimat Berita (Kalimat S-P-O)

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

📝 Kalimat Berita🔤 Subjek-Predikat-Objek

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menulis & Berbicara dan Mempresentasikan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menulis teks deskripsi, narasi, dan lainnya dengan rangkaian kalimat yang beragam tentang berbagai topik, termasuk kalimat berita (kalimat pernyataan) dengan struktur Subjek-Predikat-Objek (S-P-O) yang tepat. Peserta didik mampu memahami makna kalimat berita sebagai kalimat yang menyampaikan informasi atau fakta, serta menggunakannya dalam komunikasi lisan maupun tulisan sehari-hari.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami makna kalimat berita.

✍️TP UMUM
Murid dapat menuliskan contoh kalimat berita (kalimat S-P-O).

💬MEANINGFUL
Melalui pengamatan kejadian sehari-hari di rumah dan sekolah, peserta didik mampu menyusun kalimat berita dengan struktur S-P-O yang sesuai konteks.

📢MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi kalimat berita sebagai kalimat yang menyampaikan informasi atau fakta kepada orang lain.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati kalimat dengan saksama, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian Subjek, Predikat, dan Objek dalam sebuah kalimat dengan teliti.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali struktur (S-P-O) dan tanda titik pada kalimat berita yang ditulisnya.

😄JOYFUL
Melalui permainan menyusun kartu kata menjadi kalimat berita, peserta didik mampu berlatih dengan gembira dan penuh semangat.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman makna, penulisan contoh kalimat (TP umum), hingga penerapannya secara bermakna dan menyenangkan:

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati contoh-contoh kalimat dengan saksama untuk mengidentifikasi bagian Subjek, Predikat, dan Objek.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami makna kalimat berita. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan fungsi kalimat berita sebagai penyampai informasi atau fakta kepada orang lain.
3.4	TP UMUM Peserta didik menuliskan contoh kalimat berita (kalimat S-P-O). ← inti materi
3.5	MEANINGFUL Peserta didik menyusun kalimat berita S-P-O berdasarkan kejadian sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.6	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali struktur S-P-O dan tanda titik pada kalimat berita yang ditulisnya.
3.7	JOYFUL Peserta didik berlatih menyusun kartu kata menjadi kalimat berita melalui permainan kelompok dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis komunikatif dan kontekstual, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri pola S-P-O melalui contoh kalimat yang diamati.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru mencontohkan cara menyusun kalimat berita dengan struktur S-P-O yang tepat.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa mendiskusikan bagian S-P-O dari kalimat-kalimat contoh.

🎲Permainan Kartu Kata – siswa menyusun kartu kata acak menjadi kalimat berita yang benar untuk mendukung unsur joyful.

📝Penugasan – latihan menulis kalimat berita secara mandiri berdasarkan kejadian sehari-hari.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan lisan dan kemampuan berbahasa pada diri kita, agar kita bisa menyampaikan informasi dan kabar kepada sesama.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa ilmu dan kabar baik yang bisa kita bagikan kepada orang lain melalui kalimat yang jelas dan benar.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur segala sesuatu dengan susunan yang rapi dan teratur, termasuk aturan menyusun kalimat agar mudah dipahami.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan lisan kita agar mampu menyampaikan informasi kepada orang lain. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki berupa ilmu dan kabar baik yang bisa kita bagikan. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur segala sesuatu dengan susunan yang rapi, kalimat berita pun harus disusun dengan urutan yang benar, yaitu Subjek-Predikat-Objek (S-P-O), agar mudah dipahami orang lain.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan kemampuan berbicara pada kita. Menurutmu, mengapa penting bagi kita menyampaikan informasi dengan jelas dan benar kepada orang lain?
2. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki berupa kabar baik yang bisa kita bagikan. Bagaimana perasaanmu ketika kamu menyampaikan kabar baik, misalnya nilai bagus, kepada orang tuamu?
3. Allah Al-Malik mengatur segala sesuatu dengan susunan yang rapi. Menurutmu, mengapa kalimat berita juga harus disusun dengan urutan yang benar (Subjek-Predikat-Objek) agar mudah dipahami?

6Yuk, Ingat Lagi! (Kalimat Tanya)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Kalimat tanya selalu diakhiri dengan tanda tanya (?).B / S

2.Kata tanya "siapa" digunakan untuk menanyakan tempat.B / S

3.Kata tanya "mengapa" digunakan untuk menanyakan alasan.B / S

4.Kata tanya "kapan" digunakan untuk menanyakan jumlah.B / S

5.Kalimat tanya diucapkan dengan intonasi naik di akhir kalimat.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah ("siapa" untuk orang)   3. Benar   4. Salah ("kapan" untuk waktu)   5. Benar

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Kalimat Berita (S-P-O)

📰 A. Apa itu Kalimat Berita?

Kalimat berita adalah kalimat yang digunakan untuk menyampaikan informasi, kejadian, atau fakta kepada orang lain. Kalimat berita diakhiri dengan tanda titik (.) dan diucapkan dengan intonasi datar atau menurun di akhir kalimat.

Contoh sehari-hari: Saat kamu ingin memberi tahu ibumu bahwa kamu sudah selesai mengerjakan PR, kamu akan berkata: "Aku sudah mengerjakan PR."

🔤 B. Struktur Kalimat Berita: Subjek-Predikat-Objek (S-P-O)

SUBJEKAdik

PREDIKATmembaca

OBJEKbuku

Subjek (S) = pelaku/yang dibicarakan  |  Predikat (P) = kata kerja/aktivitas  |  Objek (O) = yang dikenai perbuatan

Contoh sehari-hari:
• Ibu memasak nasi. (S: Ibu, P: memasak, O: nasi)
• Ayah mencuci mobil. (S: Ayah, P: mencuci, O: mobil)
• Kakak menyapu halaman. (S: Kakak, P: menyapu, O: halaman)

✍️ C. Langkah Membuat Kalimat Berita

1Tentukan Subjek (siapa/apa yang melakukan).

2Tentukan Predikat (kegiatan/perbuatan yang dilakukan).

3Tentukan Objek (yang dikenai perbuatan tersebut).

4Susun secara berurutan S-P-O, gunakan huruf kapital di awal, dan akhiri dengan tanda titik (.).

📰 🗣️ ✏️ 📖 🏡

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kalimat berita selalu diakhiri dengan tanda ....

A. titik (.)

B. tanya (?)

C. seru (!)

D. koma (,)

MUDAH

2. Bagian kalimat yang menunjukkan pelaku disebut ....

A. predikat

B. subjek

C. objek

D. keterangan

MUDAH

3. Pada kalimat "Adik membaca buku", kata "membaca" berfungsi sebagai ....

A. subjek

B. objek

C. predikat

D. keterangan

SEDANG

4. Pada kalimat "Ibu memasak nasi", yang menjadi objek adalah ....

A. Ibu

B. memasak

C. tidak ada

D. nasi

SEDANG

5. Kalimat berikut yang termasuk kalimat berita adalah ....

A. Ayah membaca koran.

B. Siapa nama temanmu?

C. Tolong ambilkan buku itu!

D. Berapa harga buku ini?

SEDANG

6. Susunan kalimat berita yang benar berdasarkan pola S-P-O adalah ....

A. Predikat-Subjek-Objek

B. Subjek-Predikat-Objek

C. Objek-Predikat-Subjek

D. Predikat-Objek-Subjek

SEDANG

7. Kata-kata "menyiram - Kakak - bunga" jika disusun menjadi kalimat berita yang benar adalah ....

A. Menyiram kakak bunga.

B. Bunga menyiram kakak.

C. Kakak menyiram bunga.

D. Kakak bunga menyiram.

SUKAR

8. Perhatikan kalimat: "Nelayan menangkap ikan di laut." Subjek, predikat, dan objek pada kalimat tersebut secara berurutan adalah ....

A. Ikan - menangkap - nelayan

B. Menangkap - nelayan - ikan

C. Laut - menangkap - ikan

D. Nelayan - menangkap - ikan

SUKAR

9. Rani ingin menceritakan bahwa ia melihat kakaknya memberi makan kucing. Kalimat berita yang tepat dan sesuai pola S-P-O adalah ....

A. Kakak memberi makan kucing.

B. Memberi makan kucing kakak.

C. Kucing memberi makan kakak.

D. Makan kucing memberi kakak.

SUKAR

10. Perhatikan kalimat: "Andi menulis surat untuk sahabatnya." Manakah objek dari kalimat tersebut?

A. Andi

B. surat

C. menulis

D. sahabatnya

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan pentingnya menyampaikan informasi dengan benar.
• Kegiatan mengamati kalimat dengan saksama untuk menemukan bagian S-P-O melatih fokus dan ketelitian siswa.
• Memeriksa kembali struktur dan tanda titik pada kalimat yang ditulis melatih kesadaran diri siswa sebelum menyelesaikan tugas.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Kalimat berita dikaitkan dengan kebiasaan siswa menyampaikan kabar atau kejadian sehari-hari kepada orang tua dan guru.
• Contoh kalimat S-P-O diambil dari aktivitas nyata di rumah dan sekolah, seperti memasak, mencuci, dan menyapu.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran memberi variasi visual dan audio agar siswa lebih mudah memahami konsep S-P-O.
• Permainan menyusun kartu kata menjadi kalimat berita membuat siswa antusias berlatih bersama teman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat berita adalah kalimat yang menyampaikan informasi atau fakta, diakhiri dengan tanda titik (.), dan tersusun atas Subjek-Predikat-Objek (S-P-O). Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan lisan kita untuk berbicara, mari kita gunakan kemampuan ini untuk menyampaikan kabar dan informasi yang benar dan jelas, tersusun rapi seperti Allah Al-Malik mengatur segala sesuatu di alam semesta. 🌟

Refleksi :