Kelas 2 Zaid bin Tsabit "Pendidikan Pancasila"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Pendidikan Pancasila 

Hari / Tanggal        : Senin / 9 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi                     : Manfaat Menaati Aturan

Pertemuan             : 16

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🌟 Manfaat Menaati Aturan

Pendidikan Pancasila • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🧹 Tertib🛡️ Aman😊 Nyaman

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pancasila – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal dan menceritakan aturan yang berlaku di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat menaati aturan bagi diri sendiri dan orang lain, serta menunjukkan sikap menaati aturan dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud tanggung jawab dengan bimbingan guru.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami manfaat menaati aturan.

🏫MEANINGFUL
Melalui contoh kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan jalan, peserta didik mampu menyebutkan manfaat menaati aturan bagi diri sendiri dan orang lain.

🔗MEANINGFUL
Peserta didik mampu menghubungkan akibat tidak menaati aturan dengan dampaknya, seperti ditegur, dijauhi teman, atau celaka.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan merenung dengan tenang, peserta didik mampu menyadari perasaannya saat aturan dipatuhi dan saat aturan dilanggar.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu merefleksikan dengan jujur aturan mana yang sudah ia taati dan aturan mana yang ingin ia tingkatkan.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Lampu Lalu Lintas" dan membuat janji "Aku Taat Aturan", peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran merenung (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik merenung dengan tenang dan menyadari perasaannya saat aturan dipatuhi dan dilanggar.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami manfaat menaati aturan. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menyebutkan manfaat menaati aturan di rumah, sekolah, dan jalan.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menghubungkan akibat tidak menaati aturan dengan dampaknya.
3.5	MINDFUL Peserta didik merefleksikan dengan jujur aturan yang sudah dan ingin ia taati.
3.6	JOYFUL Peserta didik bermain "Lampu Lalu Lintas" dan membuat janji "Aku Taat Aturan" dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Value Clarification Technique (VCT) untuk penanaman nilai, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

📖Storytelling – guru bercerita tentang anak yang menaati dan melanggar aturan sebagai bahan refleksi siswa.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa mendiskusikan manfaat dan akibat dari contoh situasi sehari-hari.

🚦Permainan "Lampu Lalu Lintas" – siswa mengangkat kartu hijau untuk sikap menaati aturan dan kartu merah untuk melanggar, mendukung unsur joyful.

🧑‍🏫Value Clarification Technique (VCT) – siswa diajak menilai sikap baik dan kurang baik melalui pertanyaan reflektif.

📝Penugasan – siswa membuat janji atau poster "Aku Taat Aturan".

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan alam dengan aturan yang teratur, seperti siang dan malam yang bergantian dan bumi yang berputar pada tempatnya.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa rasa aman dan nyaman, yang kita rasakan ketika rumah, sekolah, dan jalan raya tertib.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur alam semesta dengan aturan yang sempurna, mengajarkan kita bahwa aturan dibuat untuk kebaikan bersama.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan alam dengan aturan yang teratur. Allah Ar-Razzaq memberi kita rasa aman dan nyaman ketika aturan ditaati. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan sempurna, hari ini kita belajar tentang manfaat menaati aturan di rumah, di sekolah, dan di jalan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan alam dengan aturan yang teratur, seperti siang dan malam yang bergantian. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika alam tidak punya aturan sama sekali?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita rasa aman dan nyaman. Bagaimana perasaanmu saat semua orang di kelas menaati aturan sehingga belajar menjadi tenang?
3. Allah Al-Malik mengatur alam dengan aturan yang sempurna. Menurutmu, mengapa menaati aturan menunjukkan bahwa kita menyayangi diri sendiri dan orang lain?

6Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

7Ayo Belajar: Manfaat Menaati Aturan

🌟 A. Manfaat Menaati Aturan

Aturan dibuat untuk kebaikan kita bersama. Jika kita menaatinya, kita mendapat banyak manfaat.

🧹

Tertib dan teratur

Semua berjalan rapi

🛡️

Aman

Terhindar dari bahaya

😊

Nyaman

Rumah dan kelas terasa tenang

🤝

Banyak teman

Disayangi dan dipercaya

📍 B. Manfaat di Rumah, Sekolah, dan Jalan

🏠Di rumah: menaati aturan tidur tepat waktu dan merapikan mainan membuat rumah rapi dan orang tua senang.

🏫Di sekolah: mendengarkan guru dan piket sesuai jadwal membuat kelas tenang, bersih, dan kita banyak teman.

🚦Di jalan: berhenti saat lampu merah dan menyeberang di tempat yang aman membuat kita selamat.

Berhenti

Hati-hati

Jalan

⚠️ C. Akibat Jika Tidak Menaati Aturan

Ribut saat guru menjelaskan

→

Ditegur guru dan mengganggu teman

Mainan tidak dirapikan

→

Rumah berantakan dan mainan mudah hilang

Menerobos lampu merah

→

Bisa celaka

Tidak mau antre

→

Dijauhi teman

Kalau terlanjur melanggar: jujur, minta maaf, dan perbaiki mulai hari ini. Setiap orang bisa belajar menjadi lebih baik.

🌟 🧹 🛡️ 😊 🚦

8Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Salah satu manfaat menaati aturan adalah hidup menjadi ....

A. tertib dan teratur

B. berantakan

C. kacau

D. tidak aman

MUDAH

2. Jika semua siswa menaati aturan kelas, suasana belajar menjadi ....

A. gaduh

B. tenang dan nyaman

C. berantakan

D. menakutkan

MUDAH

3. Berhenti saat lampu lalu lintas berwarna merah bermanfaat agar kita ....

A. terlambat

B. dimarahi

C. selamat di jalan

D. kelelahan

SEDANG

4. Akibat tidak menaati aturan sekolah, misalnya ribut saat guru menjelaskan, adalah ....

A. dipuji guru

B. mendapat hadiah

C. belajar semakin tenang

D. ditegur guru dan mengganggu teman

SEDANG

5. Merapikan mainan setelah bermain bermanfaat agar ....

A. rumah rapi dan mainan tidak hilang

B. mainan cepat rusak

C. rumah semakin berantakan

D. adik menangis

SEDANG

6. Anak yang menaati aturan biasanya ....

A. dijauhi teman

B. disayangi dan dipercaya orang tua dan guru

C. sering dimarahi

D. selalu sendirian

SEDANG

7. Antre saat membeli jajanan di kantin bermanfaat agar ....

A. ada yang menyerobot

B. terjadi dorong-dorongan

C. semua mendapat giliran dengan adil dan tertib

D. jajanan cepat habis

SUKAR

8. Rani selalu datang tepat waktu, mendengarkan guru, dan piket sesuai jadwal. Manfaat yang paling mungkin didapat Rani adalah ....

A. sering ditegur

B. dijauhi teman

C. kelasnya menjadi kotor

D. belajar nyaman, disiplin, dan disayangi guru serta teman

SUKAR

9. Doni menerobos lampu merah saat bersepeda sehingga hampir tertabrak. Kejadian ini menunjukkan bahwa tidak menaati aturan dapat ....

A. membahayakan diri sendiri

B. membuat kita selamat

C. menyenangkan semua orang

D. membuat jalan lebih tertib

SUKAR

10. Sinta lupa piket sehingga kelas kotor. Sikap yang baik setelah Sinta menyadarinya adalah ....

A. menyalahkan teman

B. meminta maaf, membersihkan kelas, lalu piket sesuai jadwal

C. pura-pura tidak tahu

D. pulang tanpa berkata apa-apa

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

9Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan keteraturan ciptaan Allah.
• Merenungkan perasaan saat aturan dipatuhi dan dilanggar melatih kesadaran diri siswa.
• Merefleksikan aturan yang sudah dan ingin ditaati melatih kejujuran siswa terhadap dirinya sendiri.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Manfaat menaati aturan dikaitkan dengan situasi nyata siswa di rumah, sekolah, dan jalan raya.
• Hubungan sebab-akibat (melanggar lalu ditegur atau celaka) membantu siswa memahami mengapa aturan itu penting.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan visual lampu lalu lintas membuat siswa lebih mudah memahami manfaat aturan.
• Permainan "Lampu Lalu Lintas" dan membuat janji "Aku Taat Aturan" membuat siswa antusias dan percaya diri.

10Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa menaati aturan membuat hidup menjadi tertib, aman, dan nyaman, serta membuat kita disayangi dan memiliki banyak teman. Jika aturan dilanggar, kita bisa ditegur, dijauhi teman, atau bahkan celaka. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan sempurna, mari kita menaati aturan di rumah, di sekolah, dan di jalan dengan senang hati. 🌟

Kelas 2 Zaid bin Tsabit "Bahasa Indonesia"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 6 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi                     : Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Pertemuan             : 28

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏃 Memahami dan Menuliskan Kalimat Aktif

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🧑 Pelaku🏃 Perbuatan✍️ Menulis Kalimat

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menulis rangkaian kalimat sederhana dengan struktur dan kosakata yang tepat. Peserta didik mampu memahami dan menuliskan kalimat aktif, yaitu kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri, dengan kata kerja yang sesuai dan penulisan huruf kapital serta tanda baca yang benar.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami dan menuliskan kalimat aktif.

🏠MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari (Ibu memasak, adik bermain, Ayah mencuci mobil), peserta didik mampu menuliskan kalimat aktif dengan pelaku sebagai subjek.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan ciri kalimat aktif, yaitu pelaku melakukan perbuatan sendiri dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati kalimat dengan saksama, peserta didik mampu menemukan pelaku dan perbuatan dalam sebuah kalimat dengan teliti.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat aktif yang ditulisnya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Aksi dan Kalimat", yaitu satu teman memeragakan kegiatan dan teman lain menuliskan kalimat aktifnya, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam menulis (meaningful), hingga permainan yang menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati kalimat dengan saksama untuk menemukan pelaku dan perbuatan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami dan menuliskan kalimat aktif. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan ciri kalimat aktif (pelaku melakukan perbuatan sendiri, kata kerja berawalan me- atau ber-).
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menuliskan kalimat aktif berdasarkan kegiatan sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik pada kalimat yang ditulisnya.
3.6	JOYFUL Peserta didik bermain "Aksi dan Kalimat" dengan gembira dan percaya diri.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan peragaan, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri ciri kalimat aktif melalui contoh kalimat yang diamati.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru memeragakan kegiatan lalu menuliskan kalimat aktifnya di papan tulis.

🎭Permainan "Aksi dan Kalimat" – siswa memeragakan kegiatan dan teman menuliskan kalimat aktifnya, mendukung unsur joyful.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menentukan pelaku dan perbuatan pada kalimat-kalimat contoh.

📝Penugasan – latihan menulis kalimat aktif secara mandiri berdasarkan kegiatan sehari-hari.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan makhluk yang aktif bergerak: burung terbang, ikan berenang, dan manusia bekerja serta berusaha.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki kepada makhluk-Nya yang mau berusaha, seperti petani yang menanam padi dan Ibu yang memasak untuk keluarga.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah menggerakkan alam dengan teratur: matahari terbit, angin bertiup, dan hujan turun sesuai kehendak-Nya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif bergerak. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang mau berusaha. Dan seperti Allah Al-Malik yang menggerakkan alam dengan teratur, hari ini kita belajar kalimat aktif, yaitu kalimat yang menceritakan siapa yang melakukan sebuah perbuatan.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan makhluk yang aktif: burung terbang, ikan berenang, manusia bekerja. Menurutmu, mengapa penting menyebutkan siapa yang melakukan sebuah perbuatan saat kita bercerita?
2. Allah Ar-Razzaq memberi rezeki bagi yang berusaha. Bagaimana perasaanmu saat melihat Ibu memasak atau Ayah bekerja untuk keluarga, dan bagaimana kamu menuliskannya dalam sebuah kalimat?
3. Allah Al-Malik menggerakkan alam dengan teratur. Menurutmu, mengapa kita harus teliti memilih kata kerja yang tepat dalam kalimat?

6Video Pembelajaran

🎬 Video ini membahas kalimat aktif dan pasif. Hari ini kita fokus pada kalimat aktif, ya!

7Ayo Belajar: Kalimat Aktif

🏃 A. Apa itu Kalimat Aktif?

Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya (subjek) melakukan perbuatan sendiri. Pelaku ada di bagian depan kalimat, lalu diikuti perbuatannya.

PELAKUIbu

PERBUATANmemasak

YANG DIKENAInasi

Contoh sehari-hari:
• Ibu memasak nasi.
• Adik membaca buku.
• Ayah mencuci mobil.
• Kakak bermain bola.

🔤 B. Ciri Kata Kerja pada Kalimat Aktif

Kata kerja pada kalimat aktif sering berawalan me- atau ber-.

masak→memasakme-

baca→membacame-

cuci→mencucime-

main→bermainber-

lari→berlariber-

⚖️ C. Jangan Tertukar

Pada kalimat aktif, pelaku berada di depan. Kalimat yang kata kerjanya berawalan di- (seperti dimasak, dibaca) bukan kalimat aktif.

✅ KALIMAT AKTIFIbu memasak nasi.

⚠️ BUKAN KALIMAT AKTIFNasi dimasak Ibu.

✍️ D. Langkah Menulis Kalimat Aktif

1Tentukan pelaku (siapa yang melakukan).

2Tentukan perbuatan dengan kata kerja berawalan me- atau ber-.

3Tambahkan yang dikenai perbuatan atau tempat jika perlu.

4Periksa kembali: awali dengan huruf kapital dan akhiri dengan tanda titik (.).

🧑‍🍳 📖 🚗 ⚽ ✏️

8Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya ....

A. melakukan perbuatan

B. dikenai perbuatan

C. bertanya

D. tidak ada

MUDAH

2. Kalimat berikut yang termasuk kalimat aktif adalah ....

A. Kue dimakan adik.

B. Adik membaca buku.

C. Surat ditulis Ayah.

D. Baju dicuci Ibu.

MUDAH

3. Kata kerja pada kalimat "Ibu memasak nasi." adalah ....

A. Ibu

B. nasi

C. memasak

D. kalimat

SEDANG

4. Kata kerja aktif dari kata dasar "tulis" adalah ....

A. ditulis

B. tertulis

C. tulisan

D. menulis

SEDANG

5. Kata-kata "bermain, Doni, bola" jika disusun menjadi kalimat aktif yang benar adalah ....

A. Doni bermain bola.

B. Bermain Doni bola.

C. Bola bermain Doni.

D. Doni bola bermain.

SEDANG

6. Pelaku dalam kalimat aktif "Kakak menyapu halaman." adalah ....

A. menyapu

B. Kakak

C. halaman

D. sapu

SEDANG

7. Kata kerja aktif yang tepat untuk melengkapi kalimat "Ayah ... mobil." adalah ....

A. dicuci

B. cucian

C. mencuci

D. tercuci

SUKAR

8. Kalimat aktif dengan penulisan yang benar adalah ....

A. ibu menyiram bunga di taman.

B. Ibu menyiram bunga ditaman.

C. Bunga disiram Ibu di taman.

D. Ibu menyiram bunga di taman.

SUKAR

9. Manakah kalimat berikut yang BUKAN kalimat aktif?

A. Kue dimakan adik.

B. Ibu memasak sayur.

C. Ayah membaca koran.

D. Adik bermain bola.

SUKAR

10. Seorang anak sedang menendang bola di lapangan. Kalimat aktif yang tepat untuk menjelaskan situasi tersebut adalah ....

A. Bola ditendang anak di lapangan.

B. Seorang anak menendang bola di lapangan.

C. Menendang bola seorang anak di lapangan.

D. Seorang anak bola menendang di lapangan.

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

9Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan makhluk yang aktif bergerak dan berusaha.
• Mengamati kalimat dengan saksama melatih ketelitian siswa menemukan pelaku dan perbuatan.
• Memeriksa kembali kata kerja, huruf kapital, dan tanda titik melatih kesadaran diri siswa sebelum menyelesaikan tulisan.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Kalimat aktif dikaitkan dengan kegiatan nyata siswa: Ibu memasak, adik bermain, dan Ayah mencuci mobil.
• Siswa menuliskan kalimat tentang kegiatan di rumah dan sekolah, sehingga konsep kalimat aktif terasa dekat dengan kehidupannya.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan kartu warna pelaku-perbuatan membuat siswa lebih mudah memahami kalimat aktif.
• Permainan "Aksi dan Kalimat" membuat siswa antusias memeragakan kegiatan dan menuliskan kalimat bersama teman.

10Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat aktif adalah kalimat yang pelakunya melakukan perbuatan sendiri. Pelaku berada di depan kalimat, dan kata kerjanya sering berawalan me- atau ber-, misalnya Ibu memasak nasi dan Adik bermain bola. Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan makhluk yang aktif bergerak, mari kita rajin berusaha dan menuliskan kalimat dengan teliti. 🌟