Kelas 2 Zaid Bin Tsabit "Pendidikan Pancasila"

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal        : Senin / 5 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pertemuan             : 23

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏫 Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pendidikan Pancasila • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

📋 Aturan Sekolah👨‍🏫 Guru & Teman✅ Kepatuhan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pancasila – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal dan menceritakan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam aturan di sekolah serta menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan tersebut sebagai wujud tanggung jawab dan kepatuhan terhadap norma yang berlaku di lingkungan sekolah, dengan bimbingan guru.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat menyebutkan macam-macam aturan di sekolah.

🏫MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari di sekolah, peserta didik mampu mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan yang biasa dilakukannya, seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi dirinya dan teman-temannya.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri, peserta didik mampu menyadari aturan-aturan yang sudah dan belum ia patuhi di sekolah.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.

😄JOYFUL
Melalui permainan dan diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran merenung (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri untuk menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
3.2	TP UMUM Peserta didik menyebutkan macam-macam aturan di sekolah. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan sehari-hari seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi diri dan teman-temannya.
3.5	MINDFUL Peserta didik bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.
3.6	JOYFUL Peserta didik bercerita tentang aturan di sekolah melalui permainan/diskusi kelompok dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Value Clarification Technique (VCT) untuk penanaman nilai, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

📖Storytelling – guru bercerita tentang berbagai aturan di sekolah sebagai bahan refleksi siswa.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa mendiskusikan macam-macam aturan di sekolah.

🌳Permainan "Pohon Norma" – siswa menempelkan kartu aturan sesuai kelompok kegiatan sekolah (kehadiran, berpakaian, kelas, istirahat, piket).

🧑‍🏫Value Clarification Technique (VCT) – siswa diajak mengklarifikasi manfaat aturan melalui pertanyaan reflektif.

📝Penugasan – siswa menuliskan/menceritakan aturan yang berlaku di sekolahnya.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan sekolah sebagai tempat kedua kita belajar setelah rumah, tempat kita belajar ilmu dan kedisiplinan bersama banyak teman.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa guru-guru yang mengajarkan ilmu dan membuat aturan demi kebaikan bersama di sekolah.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur seluruh alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau, mengajarkan kita pentingnya aturan di sekolah.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan demi kebaikan bersama. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, hari ini kita akan belajar menyebutkan macam-macam aturan yang ada di sekolah kita.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Menurutmu, mengapa di sekolah kita memerlukan aturan yang sama untuk semua siswa?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan di sekolah. Menurutmu, mengapa guru membuat aturan seperti memakai seragam dan masuk tepat waktu?
3. Allah Al-Malik mengatur alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika di sekolah tidak ada aturan sama sekali?

6Yuk, Ingat Lagi! (Macam-Macam Aturan di Rumah)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Bangun pagi tepat waktu termasuk aturan di rumah.B / S

2.Merapikan mainan setelah bermain bukan termasuk aturan di rumah.B / S

3.Berdoa sebelum dan sesudah makan termasuk aturan makan di rumah.B / S

4.Aturan di rumah tidak perlu dipatuhi karena tidak penting.B / S

5.Mengerjakan PR sebelum bermain termasuk aturan belajar di rumah.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (merapikan mainan termasuk aturan di rumah)   3. Benar   4. Salah (aturan di rumah tetap penting dipatuhi)   5. Benar

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Macam-Macam Aturan di Sekolah

🏫 Apa itu Aturan di Sekolah?

Aturan di sekolah adalah pedoman atau tata tertib yang dibuat oleh guru dan kepala sekolah agar kegiatan belajar di sekolah menjadi tertib, aman, dan nyaman bagi semua warga sekolah.

⏰

Aturan Kehadiran

Datang ke sekolah tepat waktu dan mengikuti upacara bendera dengan tertib.

👕

Aturan Berpakaian

Memakai seragam sekolah lengkap dan rapi sesuai jadwal yang ditentukan.

📚

Aturan di Kelas

Mendengarkan guru saat menjelaskan, tidak gaduh, dan mengangkat tangan sebelum bertanya.

🧃

Aturan Istirahat

Jajan dengan tertib, bermain dengan aman, dan kembali ke kelas tepat waktu.

🧹

Aturan Piket

Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal dan menjaga kebersihan kelas.

🙏

Aturan Sopan Santun

Menghormati guru, teman, dan seluruh warga sekolah.

Contoh sehari-hari: Setiap pagi Rani datang ke sekolah tepat waktu dengan seragam rapi, mengikuti upacara bendera, lalu mendengarkan penjelasan guru di kelas dengan tenang. Saat istirahat, ia jajan dan bermain dengan tertib, lalu kembali ke kelas sebelum bel berbunyi. Ketika gilirannya piket, Rani membersihkan kelas sesuai jadwal.

🏫 ⏰ 👕 📚 🧹

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Aturan di sekolah biasanya dibuat oleh ....

A. guru dan kepala sekolah

B. tetangga

C. teman bermain

D. tidak ada yang membuat

MUDAH

2. Memakai seragam sekolah dengan rapi termasuk aturan tentang ....

A. piket

B. berpakaian

C. istirahat

D. bermain

MUDAH

3. Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin termasuk aturan ....

A. piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. istirahat

SEDANG

4. Mendengarkan guru dengan tenang saat menjelaskan pelajaran termasuk aturan dalam kegiatan ....

A. istirahat

B. piket

C. bermain

D. di kelas

SEDANG

5. Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal termasuk aturan tentang ....

A. kebersihan dan piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. bermain

SEDANG

6. Mengangkat tangan sebelum bertanya kepada guru adalah contoh aturan ....

A. istirahat

B. di kelas

C. berpakaian

D. piket

SEDANG

7. Salah satu manfaat mematuhi aturan di sekolah adalah ....

A. membuat suasana belajar menjadi kacau

B. membuat guru dan siswa saling bertengkar

C. membuat suasana belajar menjadi tertib dan nyaman

D. tidak ada manfaatnya

SUKAR

8. Rani selalu datang ke sekolah tepat waktu, memakai seragam lengkap, dan mengikuti upacara dengan tertib. Sikap Rani mencerminkan kepatuhan terhadap aturan tentang ....

A. piket

B. istirahat

C. bermain

D. kehadiran dan kedisiplinan

SUKAR

9. Saat jam istirahat, Dimas bermain dengan tertib dan kembali ke kelas tepat waktu sebelum bel masuk berbunyi. Sikap Dimas menunjukkan kepatuhan terhadap aturan ....

A. istirahat

B. berpakaian

C. piket

D. kehadiran

SUKAR

10. Ketika giliran piket tiba namun Sinta lupa membersihkan kelas, hal yang sebaiknya dilakukan Sinta adalah ....

A. mengulangi kelalaian tersebut di hari berikutnya

B. meminta maaf dan membiasakan diri melaksanakan piket sesuai jadwal

C. menyalahkan teman atas kelalaiannya

D. tidak perlu memperbaiki kebiasaan tersebut

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan pentingnya aturan di sekolah.
• Merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri melatih siswa menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
• Bersikap jujur saat bercerita tentang pengalaman mematuhi atau melanggar aturan melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Macam-macam aturan dikaitkan dengan kegiatan nyata sehari-hari siswa di sekolah: upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
• Manfaat mematuhi aturan dikaitkan dengan suasana belajar yang tertib dan nyaman bagi diri dan teman-teman.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran dan permainan "Pohon Norma" membuat siswa lebih mudah mengingat macam-macam aturan dengan cara yang menyenangkan.
• Diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah membuat siswa antusias dan percaya diri berbagi pengalaman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang macam-macam aturan di sekolah, yaitu aturan kehadiran, berpakaian, di kelas, istirahat, piket, dan sopan santun. Semua aturan itu dibuat untuk kebaikan bersama agar kegiatan belajar menjadi lebih tertib, aman, dan nyaman. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, mari kita membiasakan diri mematuhi aturan di sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Allah dan penghormatan kepada guru serta teman-teman. 🌟

Kelas 2 Zaid Bin Tsabit Bahasa Indonesia Jumat 22 oktober

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat  / 2 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Memahami Makna Imbuhan “di” dan Menuliskan Kalimat dengan Imbuhan “di”

Pertemuan             : 22

📖✏️🍎

Kata Imbuhan "di-"

Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Fase A

📘 Capaian Pembelajaran (CP)

Di akhir Fase A, murid mampu memahami makna kata dan kalimat sederhana, serta menulis kata dan kalimat dengan huruf, ejaan, dan tanda baca yang tepat, termasuk penggunaan imbuhan "di-" dalam kalimat sederhana.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Murid mampu memahami makna kata imbuhan "di" dan menuliskan kalimat dengan kata imbuhan "di".

🌿 Mindful (sadar & fokus)

• Murid tenang dan teliti mengamati cara menulis kata "dibaca", "dimakan", dan "ditulis" pada kalimat.

💡 Meaningful (bermakna)

• Murid memahami bahwa imbuhan "di-" menunjukkan perbuatan yang dikenai pada benda, lalu memakainya untuk menulis kegiatan sehari-hari.

🎉 Joyful (menyenangkan)

• Murid bermain tebak kata, kartu kata, dan menyusun kalimat bersama teman dengan riang.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

No	Tujuan
1	Membedakan kata depan "di" (tempat) dan imbuhan "di-" (perbuatan).
2	Menemukan kata berimbuhan "di-" pada kalimat sederhana.
3	Menjelaskan makna kata berimbuhan "di-".
4	Menuliskan kata berimbuhan "di-" dengan benar (serangkai).
5	Menyusun dan menuliskan kalimat sendiri dengan kata berimbuhan "di-".

🧩 Model / Metode Pembelajaran

• Model: Discovery Learning (belajar menemukan sendiri) dengan pendekatan Deep Learning.
• Metode: Kartu kata, permainan tebak kata, diskusi berpasangan, tanya jawab, dan menulis kalimat.
• Alat: Kartu kata, gambar kegiatan, papan tulis, video.

🕌 Pembukaan: Kebesaran Allah

Berdoa bersama, lalu guru bercerita:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan apel, roti, dan buku beserta semua benda yang kita pakai. Kita bisa menyebut nama benda itu dengan kata-kata.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita makanan yang dimakan, air yang diminum, dan ilmu yang dibaca.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah mengatur semuanya, sehingga kita perlu tertib, termasuk saat menulis kata dengan benar.

Pertanyaan pemantik:
1. Apa saja rezeki dari Allah yang kemarin kamu makan, minum, atau baca? Bagaimana menuliskannya?
2. Mengapa kata "dimakan" dan "di rumah" ditulis berbeda, padahal sama-sama ada "di"?
3. Bagaimana caranya kita bersyukur lewat tulisan yang rapi dan benar?

✅ Kegiatan 1: Ingat Materi Kemarin

Kata depan "di". Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Kata depan "di" menunjukkan tempat. ( ___ )

2. Penulisan yang benar: "Ani belajar di sekolah". ( ___ )

3. Penulisan yang benar: "Kakak duduk dikursi". ( ___ )

4. Kata depan "di" ditulis serangkai dengan kata tempat. ( ___ )

5. "Adik bermain di halaman" memakai kata depan "di" dengan benar. ( ___ )

Kunci: 1-B, 2-B, 3-S, 4-S, 5-B

🎬 Kegiatan 2: Video & Penjelasan

📺

Tonton video pembelajaran:

▶ Video: Kata Imbuhan "di"

(Guru dapat mengganti dengan tautan video pilihan sendiri)

📖 Apa itu Imbuhan "di-"?

Imbuhan adalah bagian kecil yang ditempelkan di depan atau belakang kata dasar sehingga menjadi kata baru.

Imbuhan "di-" ditempel di depan kata kerja. Artinya: perbuatan itu dikenai pada suatu benda atau orang.

Imbuhan "di-" ditulis serangkai (menempel) dengan kata dasarnya.

🔍 Contoh Kata Berimbuhan "di-"

Kata Dasar	+ di-	Contoh Kalimat
makan 🍎	dimakan	Apel dimakan adik.
baca 📖	dibaca	Buku dibaca Ani.
tulis ✏️	ditulis	Surat ditulis Kakak.
bawa 🎒	dibawa	Tas dibawa Budi.
siram 🌷	disiram	Bunga disiram Ibu.

⚖️ Bedanya Kata Depan "di" dan Imbuhan "di-"

Kata depan "di" = tempat, dipisah.
di rumah, di sekolah, di taman 🏡

Imbuhan "di-" = perbuatan, serangkai.
dibaca, dimakan, ditulis 📖

Salah: dirumah, di baca, di makan ❌

🧠 Cara Mudah Membedakan

1. Kata di belakangnya nama tempat? Tulis terpisah: di kebun.
2. Kata di belakangnya perbuatan (bisa diberi kata "me-")? Tulis serangkai: dipetik (memetik).

✍️ Contoh Kalimat Lengkap

Buku dibaca Ani di perpustakaan.
(dibaca = perbuatan, serangkai; di perpustakaan = tempat, terpisah)

💡 Ingat: Tempat → di dipisah. Perbuatan → di- menempel!

📝 Kegiatan 3: Latihan Soal

Pilih jawaban yang paling benar!

Mudah
1. Kata yang memakai imbuhan "di-" adalah ...
A. di pasar   B. dibaca   C. di kelas   D. di rumah

Mudah
2. Imbuhan "di-" ditulis ... dengan kata dasar.
A. Serangkai (menempel)   B. Terpisah   C. Diberi garis   D. Diberi titik

Mudah
3. Penulisan yang benar adalah ...
A. di makan   B. di tulis   C. di bawa   D. dimakan

Sedang
4. Kalimat yang memakai imbuhan "di-" adalah ...
A. Ibu pergi di pasar.   B. Kucing tidur di kursi.   C. Buku itu dibaca Adi.   D. Ani ada di kamar.

Sedang
5. Roti dimakan Ani. Siapa yang makan?
A. Roti   B. Ani   C. Dapur   D. Meja

Sedang
6. Kalimat yang penulisannya benar adalah ...
A. Bunga di siram Ibu.   B. Bunga di-siram Ibu.   C. Bunga disiram di Ibu.   D. Bunga disiram Ibu.

Sedang
7. Pasangan kata yang penulisannya benar semua adalah ...
A. di kebun – dipetik   B. dikebun – di petik   C. di kebun – di petik   D. dikebun – dipetik

Sukar
8. Kakak duduk ... kursi. Kursi itu ... Ayah. Kata yang tepat adalah ...
A. dikursi – di beli   B. di kursi – di beli   C. di kursi – dibeli   D. dikursi – dibeli

Sukar
9. Kalimat yang benar memakai kata depan "di" dan imbuhan "di-" adalah ...
A. Buku dibaca di perpustakaan.   B. Dibaca buku dirumah.   C. Buku di baca di perpustakaan.   D. Buku dibaca diperpustakaan.

Sukar
10. Kalimat yang penulisannya salah adalah ...
A. Sampah dibuang di tempatnya.   B. Air diminum adik.   C. Lampu dinyalakan Ibu.   D. Kue dimeja dipotong Ibu.

🔑 Kunci Jawaban

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
B	A	D	C	B	D	A	C	A	D

🌈 Pembelajaran Mendalam dalam Langkah Belajar

Langkah	Mindful 🌿	Meaningful 💡	Joyful 🎉
Doa & pembukaan Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	Berdoa tenang, mengatur napas	Bersyukur atas rezeki yang dimakan, diminum, dan dibaca	Cerita menarik dari guru
Soal Benar/Salah	Fokus membaca dengan teliti	Mengaitkan kata depan "di" kemarin dengan materi hari ini	Menjawab dengan kartu "B" dan "S"
Video & penjelasan	Menyimak dan mengamati penulisan kata	Contoh dari kegiatan sehari-hari	Gambar dan video menarik
Latihan soal	Teliti memilih dan memeriksa ejaan	Menulis kalimat tentang kegiatan sendiri	Tebak kata dan kartu kata bersama teman
Kesimpulan & refleksi	Menyadari apa yang sudah dipelajari	Menceritakan manfaat menulis dengan benar	Bertepuk tangan dan saling memuji

🏁 Kesimpulan

• Imbuhan "di-" menunjukkan perbuatan yang dikenai pada benda atau orang, dan ditulis serangkai: dibaca, dimakan, ditulis.
• Kata depan "di" menunjukkan tempat dan ditulis terpisah: di rumah, di sekolah.
• Menulis dengan benar adalah salah satu cara bersyukur atas ilmu dari Allah. 🤲

Refleksi: Tuliskan satu kalimat tentang kegiatanmu hari ini yang memakai kata "dimakan", "dibaca", atau "ditulis". Ceritakan besok ya!