MATERI AJAR JUMAT 16 OKTOBER 06, KELAS 2 ZAID BIN TSABIT

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat  / 16 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi                     : Membacakan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir

Pertemuan             : 24

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🎤 Membacakan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir

Bahasa Indonesia • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

🟦 Awal🟨 Tengah🟩 Akhir🗣️ Membacakan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Membaca & Berbicara dan Mempresentasikan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membaca kata-kata dan kalimat sederhana dengan lafal yang jelas, serta berbicara dengan volume dan intonasi yang tepat. Peserta didik mampu membacakan cerita sederhana dengan urutan awal, tengah, dan akhir secara runtut kepada pendengar, serta menjadi pendengar yang penuh perhatian saat orang lain bercerita.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat membacakan cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir.

📖MEANINGFUL
Melalui kegiatan membacakan cerita sederhana dari teks atau pengalaman sendiri, peserta didik mampu membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir secara runtut.

💬MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan pesan atau pelajaran dari cerita yang dibacakannya kepada pendengar.

🧘MINDFUL
Melalui latihan membaca dengan tenang dan memperhatikan tanda baca, peserta didik mampu membacakan cerita dengan lafal, volume, dan intonasi yang tepat.

👂MINDFUL
Peserta didik mampu menjadi pendengar yang penuh perhatian saat temannya membacakan cerita.

😄JOYFUL
Melalui kegiatan bergiliran membacakan cerita di depan teman dengan ekspresi yang menarik, peserta didik mampu membacakan cerita dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran membaca dengan tenang (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam bercerita (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik membaca dengan tenang, memperhatikan tanda baca, lafal, dan intonasi yang tepat.
3.2	TP UMUM Peserta didik membacakan cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik membacakan cerita sederhana (teks atau pengalaman sendiri) secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan pesan atau pelajaran dari cerita yang dibacakannya.
3.5	MINDFUL Peserta didik menjadi pendengar yang penuh perhatian saat temannya membacakan cerita.
3.6	JOYFUL Peserta didik bergiliran membacakan cerita di depan teman dengan ekspresi gembira dan percaya diri.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis praktik membacakan cerita dan umpan balik teman, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🧑‍🏫Demonstrasi (Membaca Nyaring) – guru mencontohkan cara membacakan cerita dengan suara jelas, jeda, dan intonasi yang tepat.

🤝Latihan Berpasangan – siswa berlatih membacakan cerita kepada teman sebangku dan saling memberi masukan.

🎭Unjuk Kerja – siswa bergiliran membacakan cerita di depan kelas.

💬Tanya Jawab & Diskusi – siswa menyebutkan bagian awal, tengah, akhir dan pesan dari cerita yang dibacakan.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan lisan, suara, dan kemampuan membaca pada diri kita. Allah juga memerintahkan kita untuk membaca (Iqra').

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa telinga untuk mendengar dan cerita-cerita yang penuh pelajaran yang bisa kita bagikan kepada orang lain.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur segala sesuatu secara berurutan dan teratur, seperti pagi, siang, lalu malam yang datang silih berganti.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan suara kita agar mampu membaca. Allah Ar-Razzaq memberi kita telinga dan cerita-cerita bermanfaat untuk dibagikan. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur segala sesuatu secara berurutan, hari ini kita akan belajar membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan suara kita serta memerintahkan kita untuk membaca. Menurutmu, mengapa membacakan cerita dengan suara yang jelas bisa membuat pendengar senang dan mudah paham?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita telinga untuk mendengar cerita. Bagaimana perasaanmu saat temanmu membacakan cerita dengan baik dan kamu mendengarkannya dengan penuh perhatian?
3. Allah Al-Malik mengatur segala sesuatu secara berurutan. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika kita membacakan cerita mulai dari bagian akhir dulu, lalu awal, lalu tengah?

6Yuk, Ingat Lagi! (Menuliskan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Alur cerita terdiri dari bagian awal, tengah, dan akhir.B / S

2.Bagian awal cerita berisi penyelesaian masalah.B / S

3.Bagian tengah cerita berisi kejadian-kejadian yang dialami tokoh.B / S

4.Cerita yang baik boleh ditulis dengan urutan acak tanpa aturan.B / S

5.Bagian akhir cerita menceritakan bagaimana cerita itu berakhir dan perasaan tokoh.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (penyelesaian masalah ada di bagian akhir)   3. Benar   4. Salah (cerita harus runtut)   5. Benar

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Membacakan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, Akhir

🎤 A. Apa itu Membacakan Cerita?

Membacakan cerita artinya membaca sebuah cerita dengan suara yang jelas kepada pendengar, secara berurutan dari bagian awal, tengah, sampai akhir.

Contoh sehari-hari: Saat Ibu Guru meminta kamu membacakan cerita di depan kelas, atau saat kamu membacakan buku cerita untuk adikmu sebelum tidur.

📖 B. Contoh Cerita untuk Dibacakan

"Rani dan Kucing Kecil"

AWALSore itu, Rani menemukan seekor kucing kecil menangis di depan rumahnya.

TENGAHRani memberi kucing itu susu dan membuatkan tempat tidur dari kardus. Rani juga bertanya kepada tetangga, siapa pemilik kucing itu.

AKHIRBu Siti, pemilik kucing itu, datang menjemput. Rani merasa senang karena kucing kecil itu sudah pulang.

🗣️ C. Tips Membacakan Cerita dengan Baik

🔊Volume jelas – tidak terlalu pelan, tidak terlalu keras.

⏸️Perhatikan tanda baca – berhenti sejenak saat bertemu titik dan koma.

🎭Intonasi sesuai isi – riang untuk bagian senang, pelan untuk bagian sedih.

👀Tatap pendengar – dan beri jeda singkat antar bagian awal, tengah, dan akhir.

.

Titik: berhenti sejenak

,

Koma: jeda singkat

?

Tanya: nada naik

!

Seru: nada semangat

📝 D. Langkah Membacakan Cerita

1Baca cerita dalam hati terlebih dahulu sampai paham isinya.

2Tandai bagian awal, tengah, dan akhir cerita.

3Berlatih membaca dengan suara, jeda, dan intonasi yang tepat.

4Bacakan cerita di depan teman dengan percaya diri.

5Ceritakan kembali pesan atau pelajaran dari cerita tersebut.

🎤 📖 🟦 🟨 🟩

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Saat membacakan cerita, suara yang tepat adalah ....

A. jelas dan terdengar oleh pendengar

B. sangat pelan sampai tidak terdengar

C. berteriak sekeras-kerasnya

D. berbisik

MUDAH

2. Cerita dibacakan dengan urutan ....

A. akhir, awal, tengah

B. awal, tengah, akhir

C. tengah, akhir, awal

D. akhir, tengah, awal

MUDAH

3. Saat bertemu tanda titik (.) ketika membaca, kita sebaiknya ....

A. membaca semakin cepat

B. berteriak

C. berhenti sejenak

D. melompati kalimat

SEDANG

4. Tanda baca yang membuat kita menaikkan nada saat membaca kalimat adalah tanda ....

A. titik

B. koma

C. hubung

D. tanya

SEDANG

5. Ketika membacakan bagian cerita yang sedih, intonasi yang tepat adalah ....

A. pelan dan penuh perasaan sedih

B. riang dan melompat-lompat

C. tertawa keras

D. datar tanpa ekspresi sama sekali

SEDANG

6. "Sore itu, Rani menemukan seekor kucing kecil menangis di depan rumahnya." Kalimat ini dibacakan pada bagian ... cerita.

A. tengah

B. awal

C. akhir

D. judul

SEDANG

7. "Rani memberi susu dan membuatkan tempat tidur dari kardus." Kalimat ini termasuk bagian ... cerita.

A. awal

B. akhir

C. tengah

D. penutup

SUKAR

8. Saat temanmu sedang membacakan cerita di depan kelas, sikap pendengar yang baik adalah ....

A. mengobrol dengan teman sebelah

B. bermain sendiri

C. memotong cerita sambil berteriak

D. menyimak dengan tenang dan penuh perhatian

SUKAR

9. Doni membacakan cerita dengan suara jelas dan memberi jeda singkat di antara bagian awal, tengah, dan akhir. Hal ini membantu pendengar untuk ....

A. lebih mudah memahami urutan cerita

B. bingung dengan isi cerita

C. tertidur

D. melupakan ceritanya

SUKAR

10. Sinta membacakan cerita "Rani dan Kucing Kecil" tetapi ia membacanya mulai dari bagian akhir, lalu awal, lalu tengah. Dampaknya bagi pendengar adalah ....

A. cerita jadi lebih mudah dipahami

B. pendengar bingung karena urutan kejadian tidak runtut

C. tidak ada pengaruhnya

D. pendengar jadi lebih paham

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan nikmat lisan, suara, dan telinga.
• Membaca dengan tenang dan memperhatikan tanda baca melatih ketelitian dan kesadaran siswa saat membacakan cerita.
• Menyimak teman yang sedang membacakan cerita melatih siswa menjadi pendengar yang penuh perhatian.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Membacakan cerita dikaitkan dengan kegiatan nyata siswa, seperti membacakan cerita di kelas atau untuk adik di rumah.
• Siswa diajak menemukan pesan atau pelajaran dari cerita yang dibacakannya.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran memberi variasi visual dan audio agar siswa lebih mudah memahami alur cerita.
• Bergiliran membacakan cerita dengan ekspresi menarik membuat siswa antusias dan percaya diri tampil di depan teman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar membacakan cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir, menggunakan suara yang jelas, jeda yang tepat pada tanda baca, dan intonasi yang sesuai isi cerita. Kita juga belajar menjadi pendengar yang baik. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur segala sesuatu secara berurutan, mari kita membacakan cerita dengan runtut dan penuh semangat agar pendengar senang dan mudah memahaminya. 🌟

Kelas 2 Zaid bin Tsabit "Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil - Bahasa Inggris"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris

Hari / Tanggal        : Kamis, 15 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zubair bin Awwam

Materi                     : STS Bahasa Inggris

🍎✏️👨‍👩‍👧

Latihan Soal Bahasa Inggris
Kelas 2 SD

Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil · Kurikulum Merdeka · Fase A

Fruits, Stationery, and Family. Let's learn English!

📘 Perangkat Pembelajaran (untuk Guru)

Capaian Pembelajaran (CP) Fase A
Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta kalimat bahasa Inggris yang sangat sederhana dalam konteks sehari-hari, yaitu menyebutkan buah, benda di kelas, dan anggota keluarga, menyatakan suka dan tidak suka, menghitung benda, serta memperkenalkan anggota keluarga secara lisan dan tulisan dengan bantuan gambar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Bab 1: menyebutkan nama buah, mendeskripsikan buah sederhana, dan menyatakan suka atau tidak suka dengan "Do you like …?".
2. Bab 2: menyatakan buah kesukaan orang lain dengan "likes" dan menjawab "Does … like …?".
3. Bab 3: menyebutkan alat tulis dan benda di kelas, menghitung benda, serta memakai "There is / There are".
4. Bab 4: menyebutkan anggota keluarga, menanyakan dan memperkenalkannya dengan "Who is this? This is my …".

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan	Materi	Alur kegiatan	JP
1	Do You Like Apple?	Menyimak nama buah, menebak buah dari ciri, bertanya jawab "Do you like …?"	6
2	My Father Likes Papaya	Mengenal like dan likes, bermain tanya jawab "Does … like …?"	6
3	There Are Two Pencils on the Table	Mengenal alat tulis, menghitung, menyusun kalimat There is dan There are	6
4	Family Members	Mengenal anggota keluarga, memperkenalkan keluarga lewat foto atau gambar	6
5	Penilaian	Latihan soal dan sumatif tengah semester	2

🎯 Metode
Total Physical Response (menirukan gerakan), pengulangan dan lagu, bermain peran, tanya jawab berpasangan, permainan tebak gambar, dan penugasan menulis kalimat sederhana.

🧰 Media
Flashcard bergambar, buah asli atau tiruan, alat tulis asli, foto atau boneka keluarga, video lagu anak, dan lembar kerja (LKPD).

🌟 Ringkasan Materi untuk Siswa

Bab 1: Fruits

🍎🍌🍇🍊

apple, banana, grape, orange

🍉🍓🍍🥭

watermelon, strawberry, pineapple, mango
Do you like apples?
Yes, I do. / No, I don't.

Bab 2: Like atau Likes?
I, you, we, they → like
He, she, my father → likes
My father likes papaya.
Does your mother like mango?
Yes, she does. / No, she doesn't.

Bab 3: Stationery

✏️📏✂️🖍️📕🎒

pencil, ruler, scissors, crayon, book, bag
There is one book. (1 benda)
There are two pencils. (lebih dari 1)
one, two, three, four, five, six

Bab 4: Family

👨👩👦👧

father, mother, brother, sister

👴👵

grandfather, grandmother
Who is this?
This is my mother. She is a girl. He is a boy.
My father's father = my grandfather.

✏️ Latihan Soal

Petunjuk: Baca soal dengan teliti. Bantuan arti kata ada di dalam tanda kurung. Setelah selesai, periksa dengan kunci jawaban di bagian bawah.

A. Pilihan Ganda (15 soal)

Pilih satu jawaban yang paling benar.

1. 🍇
What fruit is this?

1. apple
2. grape
3. mango
4. banana

2. Which one is NOT a fruit?

1. carrot
2. mango
3. pear
4. orange

3. It is yellow and long. It is a ...

1. grape
2. apple
3. banana
4. watermelon

4. 🥭 Do you like mango? (kamu suka)

1. Yes, I am.
2. No, I don't.
3. I do not.
4. Yes, I do.

5. 🍓
What fruit do you like? (kamu suka stroberi)

1. I like strawberries.
2. He likes strawberries.
3. I have a strawberry.
4. No, I don't.

6. My mother ... oranges.

1. like
2. likes
3. liking
4. are

7. Does your father like papaya? (ya, ayahmu suka)

1. Yes, she does.
2. Yes, he does.
3. Yes, I do.
4. No, he doesn't.

8. 👧🍉
Lia is a girl. Which sentence is correct?

1. He likes watermelon.
2. She like watermelon.
3. She likes watermelon.
4. They likes watermelon.

9. 📏
What is this?

1. pen
2. ruler
3. eraser
4. book

10. I use it to cut paper. It is ...

1. scissors
2. ruler
3. crayon
4. bag

11. 📕
There ... a book on the table.

1. are
2. be
3. is
4. am

12. 🖍️🖍️🖍️🖍️🖍️
How many crayons are there?

1. four
2. six
3. three
4. five

13. 👵
Who is this? This is my ...

1. brother
2. grandmother
3. father
4. sister

14. 👦
He is a boy. This is my ...

1. sister
2. mother
3. brother
4. grandmother

15. He is my father's father. He is my ...

1. uncle
2. grandfather
3. brother
4. father

B. Isian Singkat (10 soal)

Tulis jawaban singkat pada titik-titik.

1. 🍉 This is a .

2. 🍍 This is a .

3. Do you like grapes? (ya) → Yes, I .

4. Do you like durian? (tidak) → No, I .

5. My brother bananas. (like / likes)

6. Does your mother like mango? → Yes, she .

7. There one bag on the chair. (is / are)

8. 🖊️🖊️🖊️🖊️
There four pens. (is / are)

9. 📕📕📕
There are books. (tulis dengan huruf)

10. 👩 Who is this? → This is my .

C. Esai (5 soal)

Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap.

1. 🍎🍌🍇
Write the names of the fruits! (Tulis nama ketiga buah.)

2. Answer this question with a full sentence: "Do you like oranges?"

3. 👨🍍 👩🍉 👦🍓
Write three sentences about the fruits they like! (Contoh awal: My father likes ...)

4. 📏 ✏️✏️✏️
Write two sentences with "There is" and "There are"!

5. Choose one family member. Write: Who is this? This is my ... He / She is ...

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. B	2. A	3. C	4. D	5. A
6. B	7. B	8. C	9. B	10. A
11. C	12. D	13. B	14. C	15. B

B. Isian Singkat

1. watermelon	2. pineapple	3. do	4. don't	5. likes
6. does	7. is	8. are	9. three	10. mother

C. Esai (contoh jawaban)

1. apple, banana, grape.

2. Yes, I do. I like oranges. (atau: No, I don't. I don't like oranges.)

3. My father likes pineapple. My mother likes watermelon. My brother likes strawberries.

4. There is one ruler. There are three pencils.

5. Contoh: Who is this? This is my sister. She is a girl.

Skor: PG 2 poin tiap soal (30), isian 2 poin (20), esai 10 poin (50). Nilai = jumlah skor (maksimal 100).

🎉 Kesimpulan

• Tanya suka: Do you like …? Jawab: Yes, I do. atau No, I don't.
• Untuk I, you, we, they pakai like. Untuk he, she, dan satu orang pakai likes.
• Tanya untuk orang lain: Does … like …? Jawab: Yes, he/she does. atau No, he/she doesn't.
• There is untuk satu benda, There are untuk dua benda atau lebih.
• Kenalkan keluarga: Who is this? This is my …