Wednesday, 7 October 2026

Kelas 2 Zaid BinTsabit "Seni Rupa"

IDENTITAS

Nama Guru : Istni Etty, S.Pd.

Mapel : Seni Rupa

Hari / Tanggal : Rabu / 7 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi : Mengetahui Makna Menggambar Pemandangan dan Memahami Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pertemuan : 25

🎨 Menggambar Pemandangan

Seni Rupa • Kelas 2 SD • Fase A

📘 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, murid mampu mengenali dan menggambarkan unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dari hasil mengamati lingkungan sekitar, membuat karya dua dimensi dengan alat dan bahan sederhana, serta menceritakan karyanya dengan percaya diri.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Murid mengetahui makna menggambar pemandangan dan memahami cara menentukan objek untuk menggambar.

🧘 Mindful: Murid mengamati alam sekitar dengan tenang dan penuh perhatian, lalu menyebutkan minimal 3 objek yang ia lihat.
💡 Meaningful: Murid menjelaskan bahwa menggambar pemandangan adalah cara mensyukuri ciptaan Allah, dan menentukan objek utama serta objek pendukung dengan benar.
😄 Joyful: Murid senang dan percaya diri memilih objek favoritnya dan menceritakan alasannya.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengingat kembali karya cetak (makna, teknik, alat dan media).
Murid mengamati dan menyebutkan contoh pemandangan alam.
Murid menjelaskan makna menggambar pemandangan dengan kata sendiri.
Murid menentukan objek utama, pendukung, dan latar untuk gambarnya.
Murid menceritakan alasan memilih objek dan merasa bersyukur.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning (belajar menemukan sendiri) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam.
Metode: tanya jawab, pengamatan, demonstrasi, diskusi pasangan, dan penugasan.

🕌 Pembukaan: Kebesaran Allah

Berdoa bersama, lalu guru bercerita:

Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan gunung, sawah, laut, dan langit.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita padi, buah, air, dan udara segar dari alam.
Al-Malik (Maha Merajai): Allah memiliki dan mengatur seluruh alam.

Kaitan hari ini: Pemandangan yang akan kita gambar adalah ciptaan, rezeki, dan milik Allah. Menggambarnya berarti kita memperhatikan dan bersyukur.

Pertanyaan mendalam:

Kalau Allah Maha Pencipta, apa ciptaan Allah yang paling kamu sukai di alam? Mengapa?
Apa rezeki dari alam yang kamu nikmati setiap hari?
Bagaimana perasaanmu saat melihat gunung atau sawah yang indah?
Bagaimana cara kita menjaga alam yang Allah titipkan?

✅ Pemanasan: 5 Soal Benar/Salah

Materi pertemuan lalu: Karya Cetak. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

Karya cetak dibuat dengan menekan cetakan yang diberi tinta atau cat ke kertas.
Karya cetak hanya dapat dibuat satu kali saja.
Kentang dapat dipakai sebagai cetakan (stempel).
Tinta atau cat, cetakan, dan kertas adalah alat serta media membuat karya cetak.
Pelepah pisang tidak bisa dipakai untuk membuat cetakan.

Kunci: 1 B, 2 S, 3 B, 4 B, 5 S.

📺 Video Pembelajaran

Tonton video tentang menggambar pemandangan untuk anak SD:
▶️ Klik di sini untuk mencari video "Menggambar Pemandangan Anak SD" di YouTube

Catatan guru: pilih satu video yang sesuai, lalu ganti tautan di atas dengan tautan video pilihan Bapak/Ibu.

📖 Penjelasan Materi

1. Apa itu Menggambar Pemandangan?

Pemandangan adalah keindahan alam yang kita lihat, misalnya gunung, sawah, pantai, sungai, dan taman. Menggambar pemandangan berarti menuangkan apa yang kita lihat dan rasakan dari alam ke atas kertas. Bukan hanya meniru, tetapi juga bercerita tentang keindahan alam dan rasa syukur kita.

2. Bagian-bagian Pemandangan

Depan: objek dekat, digambar lebih besar.
Tengah: objek sedang, digambar ukuran sedang.
Belakang (latar): langit, awan, matahari, gunung, digambar lebih kecil.

3. Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pilih tema. Contoh: gunung, sawah, pantai, atau taman.
Amati atau ingat. Lihat sekitar atau bayangkan tempat yang kamu suka.
Tentukan objek utama. Ini yang paling penting, gambar paling besar. Contoh: pohon kelapa.
Tambahkan objek pendukung. Contoh: rumah, jalan, burung, perahu.
Lengkapi latar. Langit, awan, matahari, gunung.
Pilih yang mudah dan kamu kenal. Jangan terlalu banyak supaya gambar tidak penuh sesak.

Tips: Letakkan kertas mendatar. Mulai dari objek utama dengan pensil, lalu mewarnai. Objek yang cocok dengan temanya: pantai (pasir, ombak, perahu), sawah (padi, petani, gubuk).

📝 10 Soal Pilihan Ganda

Dari mudah ke sukar. Pilih jawaban yang paling benar.

Menggambar pemandangan berarti menggambar ....
A. wajah teman B. alam yang kita lihat C. huruf D. angka
Contoh pemandangan alam adalah ....
A. meja B. sepeda C. lemari D. gunung dan sawah
Benda yang ada di langit adalah ....
A. matahari B. pohon C. rumah D. perahu
Langkah pertama sebelum menggambar adalah ....
A. mewarnai B. menghapus C. menentukan tema dan objek D. mengumpulkan gambar
Kertas untuk menggambar pemandangan biasanya diletakkan ....
A. berdiri B. mendatar C. dilipat D. digulung
Objek yang dekat dengan kita digambar ....
A. lebih besar B. lebih kecil C. tidak digambar D. sama kecil dengan gunung
Objek yang tepat untuk gambar pantai adalah ....
A. salju dan beruang B. gedung tinggi C. mobil balap D. pasir, ombak, dan perahu
Agar gambar tidak penuh sesak, sebaiknya kita ....
A. menggambar semua objek kecil-kecil B. menggambar sebanyak mungkin C. memilih objek utama dan beberapa objek pendukung D. tidak memakai objek
Rina ingin menggambar suasana desa. Objek utama yang paling cocok adalah ....
A. petak sawah dengan petani B. kapal selam C. pesawat luar angkasa D. es di kutub
Makna menggambar pemandangan yang paling tepat adalah ....
A. menyalin gambar tanpa berpikir B. berlomba paling cepat C. mewarnai tanpa tahu gambarnya D. mengungkapkan rasa kagum dan syukur atas alam ciptaan Allah

🔑 Kunci Jawaban

1 B • 2 D • 3 A • 4 C • 5 B • 6 A • 7 D • 8 C • 9 A • 10 D

🌈 Mindful, Meaningful, dan Joyful dalam Pembelajaran

Langkah	Kategori
Berdoa dan menarik napas tenang sebelum belajar	🧘 Mindful
Mengamati alam atau gambar pemandangan dengan hening	🧘 Mindful
Kebesaran Allah (Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik) dan pertanyaan mendalam	💡 Meaningful
Menentukan objek utama dari pengalaman sendiri	💡 Meaningful
Soal benar/salah dengan tepuk tangan atau gerakan	😄 Joyful
Menonton video dan bercerita tentang objek favorit	😄 Joyful

🌟 Kesimpulan

Menggambar pemandangan berarti menuangkan keindahan alam ciptaan Allah ke dalam gambar sebagai wujud syukur. Untuk menentukan objek, pilih tema, amati, tentukan objek utama, tambah objek pendukung dan latar, lalu pilih objek yang mudah dan tidak terlalu banyak. Ayo menggambar dan bersyukur! 🎨🌳☀️

Tuesday, 6 October 2026

Kelas 2 Zaid bin Tsabit "Matematika"

IDENTITAS

Nama Guru : Istni Etty, S.Pd.

Mapel : Matematika

Hari / Tanggal : Selasa / 06 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan : 24

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

📍 Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

⬆️ Atas-Bawah⬅️ Kiri-Kanan↔️ Depan-Belakang

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Geometri – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, bola). Peserta didik dapat menentukan posisi suatu bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain, menggunakan kosakata posisi seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah, dalam kehidupan sehari-hari.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain.

📍MEANINGFUL
Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik mampu menentukan posisi suatu bangun datar/bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.

🗣️MEANINGFUL
Peserta didik mampu menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati letak benda dengan saksama, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Tebak Posisi" atau petunjuk arah, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati letak benda dengan saksama dan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menentukan posisi benda di sekitar kelas menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.
3.6	JOYFUL Peserta didik menentukan posisi benda melalui permainan "Tebak Posisi" dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Problem Based Learning (PBL) dan benda konkret, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri istilah posisi melalui pengamatan benda di kelas.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru mencontohkan cara menentukan posisi benda terhadap benda lain.

🧩Problem Based Learning (PBL) – siswa memecahkan soal cerita sederhana tentang posisi benda.

🎲Permainan "Tebak Posisi" – siswa saling memberi petunjuk arah untuk menebak posisi benda, mendukung unsur joyful.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti matahari, bulan, dan bintang-bintang yang tersusun rapi di langit.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai agar bisa hidup dengan baik, seperti ikan di laut dan burung di udara.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur. Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, hari ini kita akan belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain dengan tepat dan teliti.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti bintang-bintang yang tersusun rapi di langit. Menurutmu, mengapa penting bagi kita mengetahui posisi suatu benda terhadap benda lainnya?
Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai, seperti ikan di laut dan burung di udara. Bagaimana jika posisi benda-benda di kelas kita tertukar atau berantakan?
Allah Al-Malik mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya. Menurutmu, mengapa kita perlu teliti saat menentukan posisi suatu benda, seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah?

6Yuk, Ingat Lagi! (Dekomposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Dekomposisi bangun datar adalah mengurai sebuah bangun datar menjadi bangun yang lebih kecil.B / S

2.Sebuah persegi yang dipotong dari sudut ke sudut akan menghasilkan 2 segitiga.B / S

3.Kubus jika diurai (dibuka) akan menghasilkan jaring-jaring berbentuk persegi panjang semua.B / S

4.Balok memiliki jaring-jaring yang terdiri dari beberapa persegi panjang.B / S

5.Dekomposisi hanya bisa dilakukan pada bangun datar, tidak pada bangun ruang.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar 2. Benar 3. Salah (jaring-jaring kubus berbentuk persegi) 4. Benar 5. Salah (dekomposisi juga berlaku pada bangun ruang)

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

📍 Apa itu Posisi Benda?

Posisi adalah letak suatu benda (bangun datar atau bangun ruang) terhadap benda lain yang dijadikan sebagai titik acuan.

⬆️
ATAS

⬅️
KIRI

🔲
BENDA

➡️
KANAN

⬇️
BAWAH

(DEPAN = lebih dekat ke kita, BELAKANG = lebih jauh dari kita)

Contoh sehari-hari:
• Buku berada di sebelah kanan pensil.
• Bola berada di atas meja.
• Lemari berada di belakang kursi.
• Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru.

📝 Langkah Menentukan Posisi Benda

1Tentukan benda mana yang menjadi titik acuan (benda pembanding).

2Amati letak benda yang ditanyakan terhadap titik acuan tersebut.

3Gunakan kata posisi yang tepat: kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah.

4Periksa kembali: jika posisi A terhadap B adalah "kanan", maka posisi B terhadap A adalah "kiri" (kebalikannya).

📍 ⬆️ ⬇️ ⬅️ ➡️

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kata yang digunakan untuk menunjukkan posisi benda di sisi berlawanan dengan kiri adalah ....

A. kanan

B. atas

C. depan

D. bawah

MUDAH

2. Benda yang berada di atas meja berarti posisinya ....

A. di bawah meja

B. di atas meja

C. di samping meja

D. di dalam meja

MUDAH

3. Jika boneka berada di depan pintu, maka posisi boneka adalah ....

A. di belakang pintu

B. di dalam pintu

C. di depan pintu

D. di atas pintu

SEDANG

4. Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru. Maka lingkaran biru berada di sebelah ... segitiga merah.

A. atas

B. bawah

C. depan

D. kanan

SEDANG

5. Jika kubus berada di atas balok, maka posisi balok terhadap kubus adalah ....

A. di bawah kubus

B. di depan kubus

C. di samping kubus

D. di belakang kubus

SEDANG

6. Rani duduk di belakang Doni. Maka posisi Doni terhadap Rani adalah ....

A. di belakang Rani

B. di depan Rani

C. di samping Rani

D. di atas Rani

SEDANG

7. Sebuah bola diletakkan di bawah kursi. Posisi bola terhadap kursi adalah ....

A. di atas kursi

B. di depan kursi

C. di bawah kursi

D. di belakang kursi

SUKAR

8. Dalam sebuah rak buku, kubus berada paling atas, balok di tengah, dan bola paling bawah. Posisi balok terhadap kubus dan bola secara berurutan adalah ....

A. di atas kubus dan di bawah bola

B. di depan kubus dan di belakang bola

C. di samping kubus dan di samping bola

D. di bawah kubus dan di atas bola

SUKAR

9. Di meja belajar, buku berada di sebelah kanan pensil, dan penghapus berada di sebelah kiri pensil. Jika diurutkan dari kiri ke kanan, susunan benda tersebut adalah ....

A. penghapus, pensil, buku

B. pensil, penghapus, buku

C. buku, pensil, penghapus

D. pensil, buku, penghapus

SUKAR

10. Bangun ruang kerucut diletakkan di depan tabung, sedangkan bola diletakkan di belakang tabung. Urutan posisi bangun ruang tersebut dari depan ke belakang adalah ....

A. tabung, kerucut, bola

B. kerucut, tabung, bola

C. bola, tabung, kerucut

D. kerucut, bola, tabung

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan keteraturan posisi ciptaan Allah.
Mengamati letak benda dengan saksama melatih ketelitian siswa dalam menentukan posisi sesuai titik acuan.
Memeriksa kembali jawaban sebelum menyampaikannya melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

Posisi benda dikaitkan dengan benda nyata di sekitar siswa: buku, pensil, meja, kursi, dan lemari di kelas atau rumah.
Siswa diajak menceritakan posisi benda sehari-hari menggunakan kosakata posisi yang baru dipelajari.

😄 Joyful (Menyenangkan)

Video pembelajaran membantu siswa memvisualisasikan posisi benda secara lebih hidup dan menyenangkan.
Permainan "Tebak Posisi" membuat siswa antusias saling memberi dan menebak petunjuk arah bersama teman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah. Posisi suatu benda selalu ditentukan berdasarkan titik acuan tertentu. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, mari kita juga teliti dan cermat saat menentukan posisi benda di sekitar kita. 🌟

Monday, 5 October 2026

Kelas 2 Zaid Bin Tsabit "Pendidikan Pancasila"

IDENTITAS

Nama Guru : Istni Etty, S.Pd.

Mapel : Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal : Senin / 5 Oktober 2026

Fase / Kelas : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi : Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pertemuan : 23

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

🏫 Menyebutkan Macam-Macam Aturan di Sekolah

Pendidikan Pancasila • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

📋 Aturan Sekolah👨‍🏫 Guru & Teman✅ Kepatuhan

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pancasila – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal dan menceritakan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam aturan di sekolah serta menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan tersebut sebagai wujud tanggung jawab dan kepatuhan terhadap norma yang berlaku di lingkungan sekolah, dengan bimbingan guru.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat menyebutkan macam-macam aturan di sekolah.

🏫MEANINGFUL
Melalui pengamatan kegiatan sehari-hari di sekolah, peserta didik mampu mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan yang biasa dilakukannya, seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.

💡MEANINGFUL
Peserta didik mampu menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi dirinya dan teman-temannya.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri, peserta didik mampu menyadari aturan-aturan yang sudah dan belum ia patuhi di sekolah.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.

😄JOYFUL
Melalui permainan dan diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah, peserta didik mampu belajar dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran merenung (mindful), pemahaman inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri untuk menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
3.2	TP UMUM Peserta didik menyebutkan macam-macam aturan di sekolah. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan aturan di sekolah dengan kegiatan sehari-hari seperti upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menjelaskan manfaat mematuhi aturan di sekolah bagi diri dan teman-temannya.
3.5	MINDFUL Peserta didik bersikap jujur saat menceritakan pengalamannya mematuhi atau melanggar aturan di sekolah.
3.6	JOYFUL Peserta didik bercerita tentang aturan di sekolah melalui permainan/diskusi kelompok dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Value Clarification Technique (VCT) untuk penanaman nilai, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

📖Storytelling – guru bercerita tentang berbagai aturan di sekolah sebagai bahan refleksi siswa.

💬Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa mendiskusikan macam-macam aturan di sekolah.

🌳Permainan "Pohon Norma" – siswa menempelkan kartu aturan sesuai kelompok kegiatan sekolah (kehadiran, berpakaian, kelas, istirahat, piket).

🧑‍🏫Value Clarification Technique (VCT) – siswa diajak mengklarifikasi manfaat aturan melalui pertanyaan reflektif.

📝Penugasan – siswa menuliskan/menceritakan aturan yang berlaku di sekolahnya.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan sekolah sebagai tempat kedua kita belajar setelah rumah, tempat kita belajar ilmu dan kedisiplinan bersama banyak teman.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah memberi rezeki berupa guru-guru yang mengajarkan ilmu dan membuat aturan demi kebaikan bersama di sekolah.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur seluruh alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau, mengajarkan kita pentingnya aturan di sekolah.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan demi kebaikan bersama. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, hari ini kita akan belajar menyebutkan macam-macam aturan yang ada di sekolah kita.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

Allah Al-Khaliq menciptakan sekolah sebagai tempat kita belajar bersama banyak teman. Menurutmu, mengapa di sekolah kita memerlukan aturan yang sama untuk semua siswa?
Allah Ar-Razzaq memberi kita guru yang membuat aturan di sekolah. Menurutmu, mengapa guru membuat aturan seperti memakai seragam dan masuk tepat waktu?
Allah Al-Malik mengatur alam semesta dengan tertib, tidak ada yang bertabrakan atau kacau. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika di sekolah tidak ada aturan sama sekali?

6Yuk, Ingat Lagi! (Macam-Macam Aturan di Rumah)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Bangun pagi tepat waktu termasuk aturan di rumah.B / S

2.Merapikan mainan setelah bermain bukan termasuk aturan di rumah.B / S

3.Berdoa sebelum dan sesudah makan termasuk aturan makan di rumah.B / S

4.Aturan di rumah tidak perlu dipatuhi karena tidak penting.B / S

5.Mengerjakan PR sebelum bermain termasuk aturan belajar di rumah.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar 2. Salah (merapikan mainan termasuk aturan di rumah) 3. Benar 4. Salah (aturan di rumah tetap penting dipatuhi) 5. Benar

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Macam-Macam Aturan di Sekolah

🏫 Apa itu Aturan di Sekolah?

Aturan di sekolah adalah pedoman atau tata tertib yang dibuat oleh guru dan kepala sekolah agar kegiatan belajar di sekolah menjadi tertib, aman, dan nyaman bagi semua warga sekolah.

⏰

Aturan Kehadiran

Datang ke sekolah tepat waktu dan mengikuti upacara bendera dengan tertib.

👕

Aturan Berpakaian

Memakai seragam sekolah lengkap dan rapi sesuai jadwal yang ditentukan.

📚

Aturan di Kelas

Mendengarkan guru saat menjelaskan, tidak gaduh, dan mengangkat tangan sebelum bertanya.

🧃

Aturan Istirahat

Jajan dengan tertib, bermain dengan aman, dan kembali ke kelas tepat waktu.

🧹

Aturan Piket

Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal dan menjaga kebersihan kelas.

🙏

Aturan Sopan Santun

Menghormati guru, teman, dan seluruh warga sekolah.

Contoh sehari-hari: Setiap pagi Rani datang ke sekolah tepat waktu dengan seragam rapi, mengikuti upacara bendera, lalu mendengarkan penjelasan guru di kelas dengan tenang. Saat istirahat, ia jajan dan bermain dengan tertib, lalu kembali ke kelas sebelum bel berbunyi. Ketika gilirannya piket, Rani membersihkan kelas sesuai jadwal.

🏫 ⏰ 👕 📚 🧹

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Aturan di sekolah biasanya dibuat oleh ....

A. guru dan kepala sekolah

B. tetangga

C. teman bermain

D. tidak ada yang membuat

MUDAH

2. Memakai seragam sekolah dengan rapi termasuk aturan tentang ....

A. piket

B. berpakaian

C. istirahat

D. bermain

MUDAH

3. Mengikuti upacara bendera setiap hari Senin termasuk aturan ....

A. piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. istirahat

SEDANG

4. Mendengarkan guru dengan tenang saat menjelaskan pelajaran termasuk aturan dalam kegiatan ....

A. istirahat

B. piket

C. bermain

D. di kelas

SEDANG

5. Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal termasuk aturan tentang ....

A. kebersihan dan piket

B. berpakaian

C. kehadiran

D. bermain

SEDANG

6. Mengangkat tangan sebelum bertanya kepada guru adalah contoh aturan ....

A. istirahat

B. di kelas

C. berpakaian

D. piket

SEDANG

7. Salah satu manfaat mematuhi aturan di sekolah adalah ....

A. membuat suasana belajar menjadi kacau

B. membuat guru dan siswa saling bertengkar

C. membuat suasana belajar menjadi tertib dan nyaman

D. tidak ada manfaatnya

SUKAR

8. Rani selalu datang ke sekolah tepat waktu, memakai seragam lengkap, dan mengikuti upacara dengan tertib. Sikap Rani mencerminkan kepatuhan terhadap aturan tentang ....

A. piket

B. istirahat

C. bermain

D. kehadiran dan kedisiplinan

SUKAR

9. Saat jam istirahat, Dimas bermain dengan tertib dan kembali ke kelas tepat waktu sebelum bel masuk berbunyi. Sikap Dimas menunjukkan kepatuhan terhadap aturan ....

A. istirahat

B. berpakaian

C. piket

D. kehadiran

SUKAR

10. Ketika giliran piket tiba namun Sinta lupa membersihkan kelas, hal yang sebaiknya dilakukan Sinta adalah ....

A. mengulangi kelalaian tersebut di hari berikutnya

B. meminta maaf dan membiasakan diri melaksanakan piket sesuai jadwal

C. menyalahkan teman atas kelalaiannya

D. tidak perlu memperbaiki kebiasaan tersebut

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan pentingnya aturan di sekolah.
Merenung dan mengamati kebiasaan diri sendiri melatih siswa menyadari aturan yang sudah dan belum dipatuhi di sekolah.
Bersikap jujur saat bercerita tentang pengalaman mematuhi atau melanggar aturan melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

Macam-macam aturan dikaitkan dengan kegiatan nyata sehari-hari siswa di sekolah: upacara, belajar di kelas, istirahat, dan piket.
Manfaat mematuhi aturan dikaitkan dengan suasana belajar yang tertib dan nyaman bagi diri dan teman-teman.

😄 Joyful (Menyenangkan)

Video pembelajaran dan permainan "Pohon Norma" membuat siswa lebih mudah mengingat macam-macam aturan dengan cara yang menyenangkan.
Diskusi kelompok bercerita tentang aturan di sekolah membuat siswa antusias dan percaya diri berbagi pengalaman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang macam-macam aturan di sekolah, yaitu aturan kehadiran, berpakaian, di kelas, istirahat, piket, dan sopan santun. Semua aturan itu dibuat untuk kebaikan bersama agar kegiatan belajar menjadi lebih tertib, aman, dan nyaman. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur alam semesta dengan tertib, mari kita membiasakan diri mematuhi aturan di sekolah sebagai wujud rasa syukur kepada Allah dan penghormatan kepada guru serta teman-teman. 🌟