STS KAMIS , 8 OKTOBER 2026, KELAS 2 ZAID BIN TSABIT

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mata Pelajaran      : TIK

Hari / Tanggal        : Kamis, 8 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi                     : STS TIK

🎨🖥️🖌️

Latihan Soal STS: Belajar Menggambar dengan Aplikasi Paint

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) • Kelas 2 • Semester Ganjil

15 Pilihan Ganda10 Isian Singkat5 Essay

الْخَالِقُ

Al-KhāliqMaha Pencipta. Allah menciptakan warna dan keindahan.

الْمُصَوِّرُ

Al-MuṣawwirMaha Membentuk Rupa. Kita belajar membuat gambar yang indah.

الْعَلِيمُ

Al-‘AlīmMaha Mengetahui. Allah menyukai orang yang mau belajar.

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal perangkat TIK dan mampu menggunakan aplikasi sederhana, seperti aplikasi menggambar, untuk membuat karya. Peserta didik menggunakannya dengan aman, santun, dan bertanggung jawab.

🌟 Tujuan Pembelajaran

MindfulMeaningfulJoyful

1. Siswa dapat menyebutkan kegunaan dan logo aplikasi Paint dengan benar.
2. Siswa dapat menunjukkan nama bagian jendela Paint (title bar, menu bar, toolbox, color box, kanvas).
3. Siswa dapat menjelaskan fungsi tombol jendela: minimize, maximize, restore, dan close.
4. Siswa dapat menjelaskan perintah menu File: New, Open, Save, Save As, dan Print.
5. Siswa dapat menggunakan ikon pencil, eraser, fill with color, size, dan resize untuk membuat gambar sederhana.
6. Siswa dapat membedakan Save dan Save As serta memberi contoh penggunaannya.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Alur / Materi	Indikator	Level
1	Mengenal Paint dan logonya	Menyebutkan kegunaan dan memilih logo Paint	C1
2	Bagian jendela Paint	Menamai title bar, menu bar, toolbox, color box, kanvas	C1
3	Tombol jendela	Menjelaskan fungsi minimize, maximize, restore, close	C1–C2
4	Menu File	Menjelaskan New, Open, Save, Print	C1–C2
5	Ikon pada toolbox	Menggunakan pencil, eraser, fill with color, size, resize	C2
6	Save dan Save As	Membedakan dan memberi contoh penggunaan	C3
7	Latihan dan refleksi	Mengerjakan soal latihan sumatif	C1–C3

🧩 Metode dan Media

MetodeDemonstrasi langsung, Contextual Teaching and Learning (CTL), Game-Based Learning (tebak ikon), tanya jawab, dan unjuk kerja menggambar.

MediaKomputer atau laptop dan proyektor, aplikasi Paint, kartu bergambar ikon, lembar kerja, serta halaman blog ini.

📖 Ringkasan Materi

Paint adalah aplikasi untuk menggambar di komputer. Logonya berbentuk palet cat 🎨.

Bagian Jendela Paint

Tombol Jendela

─Minimizememperkecil jendela tanpa menutup program

▢Maximizememperbesar jendela

❐Restoremengembalikan ke ukuran semula

✕Closemenutup program sepenuhnya

Menu File

📄Newmembuat lembar kerja baru

📂Openmembuka gambar yang sudah tersimpan

💾Savemenyimpan perubahan di file yang sama

📑Save Asmenyimpan sebagai file baru (nama atau format baru)

🖨️Printmencetak gambar

Ikon pada Toolbox

✏️Pencilmenggambar garis bebas

🧽Erasermenghapus bagian gambar

🪣Fill with colormewarnai satu area

📏Sizemengatur tebal tipis garis

↔️Resizemengubah ukuran kertas gambar

💡 Ingat! Toolbox = kotak peralatan. Color box = kotak warna. Kanvas = tempat menggambar.

📝 A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. 1. Aplikasi Paint dipakai di komputer untuk ....
   A. mengetik suratB. menggambarC. menghitung uangD. memutar lagu
2. 2. Bagian putih yang dipakai untuk menggambar di Paint bernama ....
   A. title barB. menu barC. kanvasD. color box
3. 3. Kotak yang berisi banyak pilihan warna disebut ....
   A. color boxB. toolboxC. menu barD. kanvas
4. 4. Kotak yang berisi alat-alat menggambar disebut ....
   A. color boxB. title barC. kanvasD. toolbox
5. 5. Dini ingin berhenti memakai Paint dan menutupnya sepenuhnya. Tombol yang ditekan adalah ....
   A. minimizeB. closeC. maximizeD. restore
6. 6. Jendela Paint ingin diperkecil tetapi programnya tidak boleh tertutup. Tombol yang dipakai adalah ....
   A. closeB. restoreC. minimizeD. save
7. 7. Tombol maximize berfungsi untuk ....
   A. memperbesar jendelaB. menutup programC. mencetak gambarD. menghapus gambar
8. 8. Tombol untuk mengembalikan jendela ke ukuran sebelumnya adalah ....
   A. closeB. minimizeC. newD. restore
9. 9. Ikon pencil ✏️ digunakan untuk ....
   A. menghapus gambarB. mencetak gambarC. menggambar garis bebasD. menutup jendela
10. 10. Ikon eraser 🧽 digunakan untuk ....
    A. mewarnai gambarB. menghapus bagian gambarC. membuka gambarD. menyimpan gambar
11. 11. Ikon ember cat 🪣 (fill with color) berguna untuk ....
    A. mewarnai satu area gambarB. menggambar garis lurusC. menghapus gambarD. memperkecil jendela
12. 12. Rina ingin membuat gambar di kertas yang masih kosong. Perintah yang dipilih adalah ....
    A. printB. openC. newD. close
13. 13. Agar gambar tidak hilang, Raka memilih perintah ....
    A. newB. printC. minimizeD. save
14. 14. Berikut yang bukan perintah pada menu File adalah ....
    A. printB. eraserC. saveD. open
15. 15. Ikon yang dipakai untuk mengatur tebal atau tipisnya garis adalah ....
    A. resizeB. pencilC. eraserD. size

✍️ B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

1. 1. Aplikasi dengan logo palet cat 🎨 bernama
2. 2. Perintah untuk menyimpan gambar adalah
3. 3. Empat perintah pada menu File adalah , , , dan
4. 4. Kotak peralatan menggambar dalam bahasa Inggris disebut
5. 5. Kotak warna dalam bahasa Inggris disebut
6. 6. Ikon ember cat 🪣 bernama
7. 7. Perintah untuk mencetak gambar adalah
8. 8. Tiga menu utama pada Paint adalah , , dan
9. 9. Perintah New berfungsi untuk
10. 10. Perintah Open berfungsi untuk

💬 C. Essay

Jawablah dengan kalimatmu sendiri!

1. 1. Apa kegunaan ikon pencil? Sebutkan satu contoh gambar yang bisa kamu buat dengannya!
2. 2. Kamu salah membuat garis pada gambar. Ikon apa yang kamu pakai dan apa gunanya?
3. 3. Jelaskan cara fill with color membuat gambarmu lebih berwarna!
4. 4. Kapan kita memakai perintah Save As? Jelaskan dengan contoh!
5. 5. Apa perbedaan Save dan Save As? Berilah contoh masing-masing!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda (1 poin tiap soal)

1 B2 C3 A4 D5 B 6 C7 A8 D9 C10 B 11 A12 C13 D14 B15 D

B. Isian Singkat

1. Paint
2. Save
3. New, Open, Save, Print (Save As juga benar)
4. Toolbox
5. Color box
6. Fill with color
7. Print
8. File, Home, View
9. Membuat lembar kerja baru
10. Membuka gambar atau file yang sudah tersimpan

C. Essay (contoh jawaban)

1. Pencil dipakai untuk menggambar garis bebas, misalnya menggambar rumah atau bunga.
2. Ikon eraser. Gunanya menghapus bagian gambar yang salah atau tidak diinginkan.
3. Pilih ikon fill with color, pilih warna di color box, lalu klik area gambar. Area itu langsung terwarnai.
4. Save As dipakai saat kita ingin menyimpan gambar dengan nama atau format baru. Contoh: gambar "Rumah" disimpan lagi dengan nama "Rumah Baru" agar gambar lama tetap ada.
5. Save menyimpan perubahan pada file yang sama, misalnya setelah menambah warna pada "Rumah". Save As menyimpan sebagai file baru, misalnya "Rumah Biru".

⭐ Cara menilai: Pilihan ganda 15 poin, isian singkat 10 poin (1 poin tiap soal), essay 5 soal × 3 poin = 15 poin. Nilai = (skor kamu ÷ 40) × 100.

🌈 Kesimpulan

Paint adalah aplikasi untuk menggambar di komputer. Jendelanya punya title bar, menu bar, toolbox, color box, dan kanvas. Tombol minimize, maximize, restore, dan close mengatur jendela. Menu File berisi New, Open, Save, Save As, dan Print. Ikon pencil, eraser, fill with color, size, dan resize membantu kita membuat gambar yang indah. Ingat: Save menyimpan di file yang sama, Save As membuat file baru.

Gunakan komputer dengan baik dan jangan lupa berdoa sebelum belajar. Semoga Allah mudahkan kita menjadi anak yang pandai dan berkarya. Aamiin 🤲

Kelas 2 Zaid BinTsabit "Seni Rupa"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Rabu / 7 Oktober  2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid Bin Tsabit

Materi                     : Mengetahui Makna Menggambar Pemandangan dan Memahami Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

Pertemuan             : 25

🎨 Menggambar Pemandangan

Seni Rupa • Kelas 2 SD • Fase A

📘 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, murid mampu mengenali dan menggambarkan unsur seni rupa (garis, bentuk, warna) dari hasil mengamati lingkungan sekitar, membuat karya dua dimensi dengan alat dan bahan sederhana, serta menceritakan karyanya dengan percaya diri.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Murid mengetahui makna menggambar pemandangan dan memahami cara menentukan objek untuk menggambar.

• 🧘 Mindful: Murid mengamati alam sekitar dengan tenang dan penuh perhatian, lalu menyebutkan minimal 3 objek yang ia lihat.
• 💡 Meaningful: Murid menjelaskan bahwa menggambar pemandangan adalah cara mensyukuri ciptaan Allah, dan menentukan objek utama serta objek pendukung dengan benar.
• 😄 Joyful: Murid senang dan percaya diri memilih objek favoritnya dan menceritakan alasannya.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid mengingat kembali karya cetak (makna, teknik, alat dan media).
2. Murid mengamati dan menyebutkan contoh pemandangan alam.
3. Murid menjelaskan makna menggambar pemandangan dengan kata sendiri.
4. Murid menentukan objek utama, pendukung, dan latar untuk gambarnya.
5. Murid menceritakan alasan memilih objek dan merasa bersyukur.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning (belajar menemukan sendiri) dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam.
Metode: tanya jawab, pengamatan, demonstrasi, diskusi pasangan, dan penugasan.

🕌 Pembukaan: Kebesaran Allah

Berdoa bersama, lalu guru bercerita:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan gunung, sawah, laut, dan langit.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita padi, buah, air, dan udara segar dari alam.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah memiliki dan mengatur seluruh alam.

Kaitan hari ini: Pemandangan yang akan kita gambar adalah ciptaan, rezeki, dan milik Allah. Menggambarnya berarti kita memperhatikan dan bersyukur.

Pertanyaan mendalam:

1. Kalau Allah Maha Pencipta, apa ciptaan Allah yang paling kamu sukai di alam? Mengapa?
2. Apa rezeki dari alam yang kamu nikmati setiap hari?
3. Bagaimana perasaanmu saat melihat gunung atau sawah yang indah?
4. Bagaimana cara kita menjaga alam yang Allah titipkan?

✅ Pemanasan: 5 Soal Benar/Salah

Materi pertemuan lalu: Karya Cetak. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Karya cetak dibuat dengan menekan cetakan yang diberi tinta atau cat ke kertas.
2. Karya cetak hanya dapat dibuat satu kali saja.
3. Kentang dapat dipakai sebagai cetakan (stempel).
4. Tinta atau cat, cetakan, dan kertas adalah alat serta media membuat karya cetak.
5. Pelepah pisang tidak bisa dipakai untuk membuat cetakan.

Kunci: 1 B, 2 S, 3 B, 4 B, 5 S.

📺 Video Pembelajaran

Tonton video tentang menggambar pemandangan untuk anak SD:
▶️ Klik di sini untuk mencari video "Menggambar Pemandangan Anak SD" di YouTube

Catatan guru: pilih satu video yang sesuai, lalu ganti tautan di atas dengan tautan video pilihan Bapak/Ibu.

📖 Penjelasan Materi

1. Apa itu Menggambar Pemandangan?

Pemandangan adalah keindahan alam yang kita lihat, misalnya gunung, sawah, pantai, sungai, dan taman. Menggambar pemandangan berarti menuangkan apa yang kita lihat dan rasakan dari alam ke atas kertas. Bukan hanya meniru, tetapi juga bercerita tentang keindahan alam dan rasa syukur kita.

2. Bagian-bagian Pemandangan

• Depan: objek dekat, digambar lebih besar.
• Tengah: objek sedang, digambar ukuran sedang.
• Belakang (latar): langit, awan, matahari, gunung, digambar lebih kecil.

3. Cara Menentukan Objek untuk Menggambar

1. Pilih tema. Contoh: gunung, sawah, pantai, atau taman.
2. Amati atau ingat. Lihat sekitar atau bayangkan tempat yang kamu suka.
3. Tentukan objek utama. Ini yang paling penting, gambar paling besar. Contoh: pohon kelapa.
4. Tambahkan objek pendukung. Contoh: rumah, jalan, burung, perahu.
5. Lengkapi latar. Langit, awan, matahari, gunung.
6. Pilih yang mudah dan kamu kenal. Jangan terlalu banyak supaya gambar tidak penuh sesak.

Tips: Letakkan kertas mendatar. Mulai dari objek utama dengan pensil, lalu mewarnai. Objek yang cocok dengan temanya: pantai (pasir, ombak, perahu), sawah (padi, petani, gubuk).

📝 10 Soal Pilihan Ganda

Dari mudah ke sukar. Pilih jawaban yang paling benar.

1. Menggambar pemandangan berarti menggambar ....
   A. wajah teman   B. alam yang kita lihat   C. huruf   D. angka
2. Contoh pemandangan alam adalah ....
   A. meja   B. sepeda   C. lemari   D. gunung dan sawah
3. Benda yang ada di langit adalah ....
   A. matahari   B. pohon   C. rumah   D. perahu
4. Langkah pertama sebelum menggambar adalah ....
   A. mewarnai   B. menghapus   C. menentukan tema dan objek   D. mengumpulkan gambar
5. Kertas untuk menggambar pemandangan biasanya diletakkan ....
   A. berdiri   B. mendatar   C. dilipat   D. digulung
6. Objek yang dekat dengan kita digambar ....
   A. lebih besar   B. lebih kecil   C. tidak digambar   D. sama kecil dengan gunung
7. Objek yang tepat untuk gambar pantai adalah ....
   A. salju dan beruang   B. gedung tinggi   C. mobil balap   D. pasir, ombak, dan perahu
8. Agar gambar tidak penuh sesak, sebaiknya kita ....
   A. menggambar semua objek kecil-kecil   B. menggambar sebanyak mungkin   C. memilih objek utama dan beberapa objek pendukung   D. tidak memakai objek
9. Rina ingin menggambar suasana desa. Objek utama yang paling cocok adalah ....
   A. petak sawah dengan petani   B. kapal selam   C. pesawat luar angkasa   D. es di kutub
10. Makna menggambar pemandangan yang paling tepat adalah ....
    A. menyalin gambar tanpa berpikir   B. berlomba paling cepat   C. mewarnai tanpa tahu gambarnya   D. mengungkapkan rasa kagum dan syukur atas alam ciptaan Allah

🔑 Kunci Jawaban

1 B  •  2 D  •  3 A  •  4 C  •  5 B  •  6 A  •  7 D  •  8 C  •  9 A  •  10 D

🌈 Mindful, Meaningful, dan Joyful dalam Pembelajaran

Langkah	Kategori
Berdoa dan menarik napas tenang sebelum belajar	🧘 Mindful
Mengamati alam atau gambar pemandangan dengan hening	🧘 Mindful
Kebesaran Allah (Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik) dan pertanyaan mendalam	💡 Meaningful
Menentukan objek utama dari pengalaman sendiri	💡 Meaningful
Soal benar/salah dengan tepuk tangan atau gerakan	😄 Joyful
Menonton video dan bercerita tentang objek favorit	😄 Joyful

🌟 Kesimpulan

Menggambar pemandangan berarti menuangkan keindahan alam ciptaan Allah ke dalam gambar sebagai wujud syukur. Untuk menentukan objek, pilih tema, amati, tentukan objek utama, tambah objek pendukung dan latar, lalu pilih objek yang mudah dan tidak terlalu banyak. Ayo menggambar dan bersyukur! 🎨🌳☀️

Kelas 2 Zaid bin Tsabit "Matematika"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Istni Etty, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Selasa  / 06 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Zaid bin Tsabit

Materi                     : Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan             : 24

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ

📍 Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika • Kelas 2 • Kurikulum Merdeka

⬆️ Atas-Bawah⬅️ Kiri-Kanan↔️ Depan-Belakang

1Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Geometri – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, bola). Peserta didik dapat menentukan posisi suatu bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain, menggunakan kosakata posisi seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah, dalam kehidupan sehari-hari.

2Tujuan Pembelajaran

🎯TP UMUM
Murid dapat memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain.

📍MEANINGFUL
Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik mampu menentukan posisi suatu bangun datar/bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.

🗣️MEANINGFUL
Peserta didik mampu menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.

🧘MINDFUL
Melalui kegiatan mengamati letak benda dengan saksama, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.

🔍MINDFUL
Peserta didik mampu memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.

😄JOYFUL
Melalui permainan "Tebak Posisi" atau petunjuk arah, peserta didik mampu menentukan posisi benda dengan gembira dan percaya diri.

3Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran mengamati (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati letak benda dengan saksama dan teliti sesuai titik acuan yang diberikan.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik menentukan posisi benda di sekitar kelas menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan posisi benda di rumah atau di kelas menggunakan kosakata posisi yang tepat.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali jawabannya tentang posisi suatu benda sebelum menyampaikannya.
3.6	JOYFUL Peserta didik menentukan posisi benda melalui permainan "Tebak Posisi" dengan gembira.

4Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis Problem Based Learning (PBL) dan benda konkret, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍Discovery Learning – siswa menemukan sendiri istilah posisi melalui pengamatan benda di kelas.

🧑‍🏫Demonstrasi – guru mencontohkan cara menentukan posisi benda terhadap benda lain.

🧩Problem Based Learning (PBL) – siswa memecahkan soal cerita sederhana tentang posisi benda.

🎲Permainan "Tebak Posisi" – siswa saling memberi petunjuk arah untuk menebak posisi benda, mendukung unsur joyful.

📝Penugasan – latihan soal mandiri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

5Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti matahari, bulan, dan bintang-bintang yang tersusun rapi di langit.

الرَّزَّاق

Ar-Razzaq (Yang Maha Pemberi Rezeki)

Allah menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai agar bisa hidup dengan baik, seperti ikan di laut dan burung di udara.

الْمَلِك

Al-Malik (Yang Maha Merajai/Menguasai)

Allah mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur. Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai. Dan seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, hari ini kita akan belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain dengan tepat dan teliti.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan alam semesta dengan posisi yang teratur, seperti bintang-bintang yang tersusun rapi di langit. Menurutmu, mengapa penting bagi kita mengetahui posisi suatu benda terhadap benda lainnya?
2. Allah Ar-Razzaq menempatkan setiap makhluk pada posisi yang sesuai, seperti ikan di laut dan burung di udara. Bagaimana jika posisi benda-benda di kelas kita tertukar atau berantakan?
3. Allah Al-Malik mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, tidak ada yang tertukar tempatnya. Menurutmu, mengapa kita perlu teliti saat menentukan posisi suatu benda, seperti kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah?

6Yuk, Ingat Lagi! (Dekomposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1.Dekomposisi bangun datar adalah mengurai sebuah bangun datar menjadi bangun yang lebih kecil.B / S

2.Sebuah persegi yang dipotong dari sudut ke sudut akan menghasilkan 2 segitiga.B / S

3.Kubus jika diurai (dibuka) akan menghasilkan jaring-jaring berbentuk persegi panjang semua.B / S

4.Balok memiliki jaring-jaring yang terdiri dari beberapa persegi panjang.B / S

5.Dekomposisi hanya bisa dilakukan pada bangun datar, tidak pada bangun ruang.B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Benar   3. Salah (jaring-jaring kubus berbentuk persegi)   4. Benar   5. Salah (dekomposisi juga berlaku pada bangun ruang)

7Video Pembelajaran

🎬 Tonton video di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

8Ayo Belajar: Posisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

📍 Apa itu Posisi Benda?

Posisi adalah letak suatu benda (bangun datar atau bangun ruang) terhadap benda lain yang dijadikan sebagai titik acuan.

⬆️
ATAS

⬅️
KIRI

🔲
BENDA

➡️
KANAN

⬇️
BAWAH

(DEPAN = lebih dekat ke kita, BELAKANG = lebih jauh dari kita)

Contoh sehari-hari:
• Buku berada di sebelah kanan pensil.
• Bola berada di atas meja.
• Lemari berada di belakang kursi.
• Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru.

📝 Langkah Menentukan Posisi Benda

1Tentukan benda mana yang menjadi titik acuan (benda pembanding).

2Amati letak benda yang ditanyakan terhadap titik acuan tersebut.

3Gunakan kata posisi yang tepat: kanan, kiri, depan, belakang, atas, atau bawah.

4Periksa kembali: jika posisi A terhadap B adalah "kanan", maka posisi B terhadap A adalah "kiri" (kebalikannya).

📍 ⬆️ ⬇️ ⬅️ ➡️

9Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Kata yang digunakan untuk menunjukkan posisi benda di sisi berlawanan dengan kiri adalah ....

A. kanan

B. atas

C. depan

D. bawah

MUDAH

2. Benda yang berada di atas meja berarti posisinya ....

A. di bawah meja

B. di atas meja

C. di samping meja

D. di dalam meja

MUDAH

3. Jika boneka berada di depan pintu, maka posisi boneka adalah ....

A. di belakang pintu

B. di dalam pintu

C. di depan pintu

D. di atas pintu

SEDANG

4. Segitiga merah berada di sebelah kiri lingkaran biru. Maka lingkaran biru berada di sebelah ... segitiga merah.

A. atas

B. bawah

C. depan

D. kanan

SEDANG

5. Jika kubus berada di atas balok, maka posisi balok terhadap kubus adalah ....

A. di bawah kubus

B. di depan kubus

C. di samping kubus

D. di belakang kubus

SEDANG

6. Rani duduk di belakang Doni. Maka posisi Doni terhadap Rani adalah ....

A. di belakang Rani

B. di depan Rani

C. di samping Rani

D. di atas Rani

SEDANG

7. Sebuah bola diletakkan di bawah kursi. Posisi bola terhadap kursi adalah ....

A. di atas kursi

B. di depan kursi

C. di bawah kursi

D. di belakang kursi

SUKAR

8. Dalam sebuah rak buku, kubus berada paling atas, balok di tengah, dan bola paling bawah. Posisi balok terhadap kubus dan bola secara berurutan adalah ....

A. di atas kubus dan di bawah bola

B. di depan kubus dan di belakang bola

C. di samping kubus dan di samping bola

D. di bawah kubus dan di atas bola

SUKAR

9. Di meja belajar, buku berada di sebelah kanan pensil, dan penghapus berada di sebelah kiri pensil. Jika diurutkan dari kiri ke kanan, susunan benda tersebut adalah ....

A. penghapus, pensil, buku

B. pensil, penghapus, buku

C. buku, pensil, penghapus

D. pensil, buku, penghapus

SUKAR

10. Bangun ruang kerucut diletakkan di depan tabung, sedangkan bola diletakkan di belakang tabung. Urutan posisi bangun ruang tersebut dari depan ke belakang adalah ....

A. tabung, kerucut, bola

B. kerucut, tabung, bola

C. bola, tabung, kerucut

D. kerucut, bola, tabung

✔Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

10Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Razzaq, dan Al-Malik di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan keteraturan posisi ciptaan Allah.
• Mengamati letak benda dengan saksama melatih ketelitian siswa dalam menentukan posisi sesuai titik acuan.
• Memeriksa kembali jawaban sebelum menyampaikannya melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Posisi benda dikaitkan dengan benda nyata di sekitar siswa: buku, pensil, meja, kursi, dan lemari di kelas atau rumah.
• Siswa diajak menceritakan posisi benda sehari-hari menggunakan kosakata posisi yang baru dipelajari.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Video pembelajaran membantu siswa memvisualisasikan posisi benda secara lebih hidup dan menyenangkan.
• Permainan "Tebak Posisi" membuat siswa antusias saling memberi dan menebak petunjuk arah bersama teman.

11Kesimpulan

Hari ini kita belajar menentukan posisi bangun datar dan bangun ruang terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah. Posisi suatu benda selalu ditentukan berdasarkan titik acuan tertentu. Seperti Allah Al-Malik yang mengatur posisi segala sesuatu dengan tepat, mari kita juga teliti dan cermat saat menentukan posisi benda di sekitar kita. 🌟